<p class="ql-block">课程缘起</p><p class="ql-block"> 给孩子们看了主题教学里的《粽叶飘香》的主题书，最近在活动间隙，孩子们与同伴的日常对话中，时常会出现：“你知道吗？下个星期四要放假，是要过节了。” “奶奶说是端午节，会吃粽子”等对话，端午节是什么样的节日？为什么要吃粽子呢？端午节是怎么来的？端午节大家都准备做些什么？……孩子们带着这些困惑，走进端午。</p> <p class="ql-block">教师思考</p><p class="ql-block"> 从幼儿的讲述中可以看出：他们对端午节已有一定的概念，但大多只对吃粽子印象深刻；也有部分幼儿听家里祖辈讲过端午节的习俗，但并不了解具体是怎样的；还有幼儿把端午习俗和其它节日习俗混淆。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文化链接：</p><p class="ql-block"> 端午节起源于中国。端，古汉语中意为“初始”。端午，为每年农历五月初五，也是仲夏的开端。过端午节，是中国人两千多年来的传统习惯，在这一天，人们吃粽子、赛龙舟、挂艾草</p> <p class="ql-block">端午知多少</p> <p class="ql-block">端午粽飘香</p> <p class="ql-block">画彩蛋</p> <p class="ql-block">做龙舟</p> <p class="ql-block">包粽子</p> <p class="ql-block">尝粽子</p> <p class="ql-block">赛龙舟</p> <p class="ql-block">我们的思考：</p><p class="ql-block"> 参与各类文化体验活动是幼儿认识节日文化的主要途径。如何将节日文化的内涵具象化，是课程实施的关键所在。我们对照端午节核心元素，通过团队共研，明确文化体验活动的内容后，根据幼儿的已有经验，有侧重地开展节日特色活动。在活动中构建幼儿对传统文化的新认知。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼儿关键经验的生长 </p><p class="ql-block"> 幼儿的原有经验:</p><p class="ql-block"> 1.对端午节感兴趣。</p><p class="ql-block"> 2.知道部分端午习俗</p><p class="ql-block">幼儿问题与需求：</p><p class="ql-block"> 1.幼儿对端午节的由来和习俗的了解很零散，只知道个别。</p><p class="ql-block"> 2.对历史故事和手工特别感兴趣。</p><p class="ql-block">教师支持：</p><p class="ql-block">1.倾听幼儿的想法。</p><p class="ql-block">2.启发式的讨论、交流、经验分享。</p><p class="ql-block">3.为积累经验，提供支持。</p><p class="ql-block">幼儿获得新经验：</p><p class="ql-block">1.幼儿对端午节的由来有了一个充分的认识和了解。</p><p class="ql-block">2.知道了端午节的一些基本习俗。</p> <p class="ql-block">文化的传承，在于生活的体验，</p><p class="ql-block">端午活动中，孩子们了解历史，</p><p class="ql-block"> 体验习俗、做粽子、</p><p class="ql-block"> 系五彩绳，观龙舟、</p><p class="ql-block"> 沉浸其中，传承文化。</p>