课程起源 <p class="ql-block"> 《3~6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方式不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。为了增加孩子的好奇心，我们以“好玩的夏天”为主题，与孩子们共同探索夏天的秘密。于是课程故事“好玩的夏天”就这样产生了。</p> <p class="ql-block"> 我们通过谈话活动，帮助孩子们感知夏天周围环境的变化，让孩子们了解烈日、雷雨、荷花、知了等这些夏天独有的特征，大胆的表达自己对夏天的感受。于是，便有了孩子们争先恐后的回答。</p><p class="ql-block"> 吕沐萱：“夏天来了，我可以穿漂亮的裙子。”</p><p class="ql-block"> 左钰东：“夏天来了，我喜欢拍照。”</p><p class="ql-block"> 李初白：“夏天来了，我喜欢游泳。”</p><p class="ql-block"> 张梓萌：“夏天来了，我喜欢吃西瓜。”</p> <p class="ql-block"> 夏天好热呀？我的小脸晒的红红的！</p> <p class="ql-block"> 教师思考：孩子们对季节记忆不深，所以对天气慢慢变热的现象很感兴趣，围绕这一特点我们可以从夏天明显的变化中让幼儿了解季节不同的特点。</p> <p class="ql-block"> 解决策略：</p><p class="ql-block"> 1.在谈话活动中，引导幼儿互相观察，互相交流对于夏天的感受，老师最后总结，引导幼儿思考天气热的原因。</p><p class="ql-block"> 2.娃娃家提供有夏天特点的物品，例如：风扇、冰激凌等。</p><p class="ql-block"> 教师总结：小朋友们发现天气越来越热，太阳也很晒，身边的小朋友们都开始穿短袖和裙子了，幼儿园里的小草和大树也变很茂盛，草地里小花也都开了，还有蜗牛草地里爬来爬去，原来是夏天到了！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 夏天来了，为了更好的留住夏天里的每一个瞬间，我们户外寻找夏天。借助夏天独有的魅力，通过家园合作，与夏天来张美美的合照，从而累积更多有益的直接经验和感性认识。</p> <p class="ql-block"> 观察结束啦！下面就让我们一起去看看小朋友们绘画的夏天吧！</p> <p class="ql-block"> 夏天这么好玩儿，一起来看看我们的夏日小制作</p> <p class="ql-block"> 夏天来了，能做什么事情呢？一起来看看我们的《好玩的夏天》调查表吧！</p> <p class="ql-block"> 观察了每个小朋友的调查表后，每个小朋友都对夏天有不同的想法和做法，除了这些，我们还可以做很多哦，一起去看看吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">绿荫遍野，风暖昼长，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">横塘新荷，花丛蝶忙。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">让我们共同唱起美妙的夏之歌，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">陪伴孩子一起愉悦安全成长吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《指南》指出：要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平的发展。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">这个夏天有了我们大朋友和小朋友的共同</span>观察、发现、探索、实践等过程中初步感知夏天，了解夏天的特征，了解夏天的事物，激发幼儿对夏天继续探究的欲望。让我们一起和夏天做好朋友，快快乐乐地度过这个夏天吧！</p>