6.25英语组常规教研活动

吴小思

6月25日下午1点半，英语组全体教师在录课室召开本周的教研活动。本周教研活动的主要内容是本学期工作的交流。 首先是一年级的刘佳兴老师，她从课堂常规教学，读写绘和教研活动三方面进行了汇报。在平时的教学中，刘老师利用课文读背表，课堂评价表等方式培养学生的学习习惯。在课题研究方面，刘老师在每个单元学习之后会让学生完成单词卡片，并进行展示。不仅对单词进行了复习，同时也利用单词卡片规范学生的书写。 二年级李峥老师和吴思老师主要针对本学期的写绘课题研究进行了总结交流。两位老师结合教材单元主题和重点知识布置了各单元的写绘任务。学生们通过制作小绘本将所学知识进行复习巩固。在期末复习阶段，利用reader theater的方式，学生以小组为单位进行练习和表演。 三年级王偲老师从基本情况，课堂教学与评价，课题研究，教研活动及自身提高四方面进行了交流。王老师在学期初帮助学生培养良好的学习习惯，在平时的教学中，也会利用课堂表演，课文复述和听写等方式培养学生的学习能力。在课题研究方面，王老师用思维导图，图文作文等形式帮助学生复习每个单元的重点知识。 在三年级的教学中，苏祎老师注重提升学生的拼读能力和思维能力，规范学生作业书写。在拼读能力方面，苏老师首先讲解了拼读规律，然后利用听写的方式帮助学生复习巩固。苏老师还利用头脑风暴和思维导图的方式培养学生的思维能力。在作业本的使用上，苏老师加入了目录页的设计，使得学生一学期的学习一目了然。在六年级的教学中，苏老师在开学初带领学生梳理1-5年级重点主题知识及词句。在学期中以小组为单位梳理课文重点。在学期末以主题为单位进行课堂梳理及自主复习，并在班级中张贴主题海报。 四年级康玲艳老师在课前认真研读教材，梳理知识之间的内在联系，开展单元整体教学。在课堂上注重学生的习惯培养，包括听讲习惯，回答问题习惯和表演输出及评价习惯。在课后，康老师也对作业进行了优化设计，包括基础类作业，应用类作业和拓展类作业。在课题研究方面，康老师在每一单元学习结束后都会结合单元主题，为学生布置写绘任务，同时在新课标和英语学科核心素养导向下进行作业设计的研究。在教研工作方面，作为教研组长，康老师组织安排英语组各项活动，包括常规教研活动，名师坊活动，小组集体备课活动，听评课活动等。 五年级的何静老师在常规教学方面抓住基础，培养学生学习习惯。利用单元主题锻炼学生综合语用能力，并借助多种资源提升学生英语学习素养，激发学生学习兴趣。在课题研究方面，除了写绘课题研究，何老师还结合学校地铁课程进行了学习。 畅霞老师在日常教学中认真备课上课，利用单元整体教学，布置单元大任务，培养学生的核心素养。在写绘方面，畅老师结合各单元主题，布置图文作文任务，并将优秀作业进行展示。 杨利杰老师在半截塔小学承担五六年级的英语教学工作。在教育教学方面，杨老师通过单元主题任务单，帮助学生理解单元主题意义。通过跨学科主题学习，实现学生综合素养的提升。通过戏剧方式激发学生英语学习兴趣。通过to do list的方式，引导学生对所学语言知识进行巩固与复习。通过各种竞赛，展演及记分册评价，增加学生学习的积极性。在教研工作方面，杨老师积极参加每一次教研活动，并在活动后深入思考每次专家老师提出的前沿理念。 六年级的巩颖心老师在讲授新课和复习过程中，注重培养学生自主学习能力。在教学中，关注中西方文化的渗透与拓展，提高学生的核心素养。同时，巩老师关注学困生的学习，不抛弃，不放弃每一个学生。结合读写绘活动，优化作业设计。 期末总结交流不仅让大家对自己本学期的工作进行梳理和思考，更是发现问题，解决问题的过程。通过大家的交流分享，我们可以互相学习，共同进步。 时光荏苒，岁月如梭，一学年的交流轮岗即将结束，每一位英语老师都非常感谢苏祎老师这一年来带给我们的帮助与分享。苏老师也就这一年的交流生活进行了回顾和总结。虽然以后我们不在同一工作岗位，但我们仍在同一战线。希望苏老师以后有时间能常回来和霍小的老师们一起交流分享英语教育教学经验，共同成长。