<h3> 为深入贯彻落实党中央、国务院关于“双减”工作的决策部署，按照国务院《新一代人工智能发展规划》的任务要求，灵台县城关中学秉承“关注生命，以文化人”的办学理念，于2019年8月筹资二十余万元创建了以高新科技、创客理念为核心，融合手工、科技、创新、实践、团队协作能力为一体的高科技创客教室，它是灵台县第一个创客教室。 启发创新思路，激发设计兴趣，增强学生的科技创新意识与综合实践能力，促进素质教育的全面发展，向广大青少年普及推广编程与智能设计相关科普知识和技能，提高青少年对人工智能的认知和初步应用能力，为培养创新型人才打好了基础。</h3> <h3> 创客教育的核心是创新。对于学校而言，创客教育不是某方面知识的应用，而是要实现培养学生创新能力的体系建设，让创新教育落到实处，它既是学生个性发展的内在需求，也是时代发展的大势所趋。我们所倡导的创客教育，是培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程，能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等。我校以创客教室为平台，以社团活动为契机，引导学生参与到创客技能学习之中， 以培养创新精神和实践能力为重点，促进学生德智体美全面发展。 作为创客教育的平台，创客教室要为创客的同学们创新应用的实现，提供有力的帮助和支持，同时，我们还强调创客们的团队合作，在交流中进行智慧的碰撞。而现有的创客教育就是培养学生们对知识的现场消化能力，也就是手脑并用去解决问题。创意来源于生活，却高于生活。在我们创客手工的课堂上，同学们可以充分发挥他们的想象力，让手中的材料体现自己的创意，让手中普通的材料变得更有价值。 目前，我校创客空间主要由创意编程、人工智能、3D打印和创意木工等项目组成。通过这些项目的顺利开展，着力培养学生的创新精神和动手动脑能力，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，在全校形成学科学、爱科学、用科学、崇尚科学的良好氛围，同时也为学生提供展示个性的平台，努力培养学生的科学素养。 截止目前，城关中学已成功举办了首届城关中学科技创新大赛，收集作品百余件，积极参加全国青少年科技创新大赛、全国青少年程序设计大赛等赛事，并有多件作品获奖。</h3> 创意编程——给梦想插上翅膀 <h3> 创意编程是一门新兴的编程学科，旨在培养学生的创意思维和创新能力。创意编程涵盖了广泛的编程知识，但其核心在于培养学生的创造性思维和解决问题的能力。在创意编程的基础知识方面，学生需要掌握计算机编程语言的基本语法和数据类型，如变量、数据类型、运算符等。此外，学生还需要了解面向对象编程的基本概念，如类、对象、继承和多态等。这些基础知识是创意编程的基石，也是后续的实践和应用的基础。 Labplus、Scratch是一款专门针对8岁以上孩子学习编程的图形化软件，采用积木式程序指令，通过拖拉积木模块即可快速设计并制作互动式故事、动画、游戏、音乐和艺术等作品。通过学习这款软件，不仅培养学生的编程思维、编程逻辑，还能激发编程兴趣，提升趣味性。</h3> 人工智能——让创造力改变生活 <h3> 人工智能的研究是高度技术性和专业的，各分支领域都是深入且各不相通的，因而涉及范围极广。人工智能学科研究的主要内容包括：知识表示、自动推理和搜索方法、机器学习和知识获取、知识处理系统、自然语言理解、计算机视觉、智能机器人、自动程序设计等方面。 学生先通过乐动魔块来实现，使用创意作品制作高级电子套件，支持去编程和可编程模式，在可编程模式下，结合Labplus软件、Duinoplus软件一起使用；去编程模式下也可作为智能电子入门学习使用，丰富的模块可组合成各种创意十足的应用。在学生学习了解乐动模块的基础上，鼓励学生发挥创意，尝试更多的可能，各种兼容模块任性搭配，把想法变成现实，让每个学生都成为设计创造者。</h3> 3D打印——让创意“活”起来 <h3> 3D打印是一种快速成型技术，又称增材制造，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。通过3D打印软件设计立体图形，锻炼学生的三维创作技能，制作出心仪的模型。真正的与科技创新接轨，拓宽学生的眼界。用自己的智慧和双手设计、制作出心仪的作品，那份自豪和喜悦是无法用语言来形容的，这就是成功的力量！孩子们定会激发出蓬勃的创作热情，让希望之花尽情绽放在奔放的 城关校园吧！</h3> 创意木工——传统与科技的融合 <h3> 木工是古代社会中一种很重要的手工业，制造车、舟等交通工具、农业手工业生产工具、建造房屋庐舍和生活用具等等都离不开木工。使用薄木板进行创意作品设计，用木工机床进行加工制造，不仅可以锻炼学生的动手能力还能锻炼学生的逻辑思维。</h3> <h3> 截止目前，城关中学已成功举办了首届城关中学科技创新大赛，收集作品百余件，积极参加全国青少年科技创新大赛、全国青少年程序设计大赛等赛事，并有多件作品获奖。下一步，要定期开展更多的丰富多彩的创客实践活动，学期中和学期末进行社团成果展示，鼓励学生积极参加各级各类创客大赛。在创客空间，学生不仅感到到了快乐和喜悦，更享受到成功和收获。他们在这里学习、在这里实践、在这里合作、在这里创新，更在这里全面地成长！</h3> 愿景展望——“少年硅谷”正起航 <h3> 为深入贯彻落实国务院《新一代人工智能发展规划》的任务要求，向广大青少年普及推广编程与智能设计相关科普知识和技能，提高青少年对人工智能的认知和初步应用能力，今年，我校又筹资近百万元兴建新一代创客教室一个，全新的设计理念，科技感十足的构架，使创客空间变得神秘而博大，定能激发青少年们的创作热情，奔放的创意将在这里聚集、碰撞、发展，升华！</h3> <h3> 全新的创客教室主要划分为以下几个区域：理论授课分享区、3D打印机区、创客开源电子区域、成品展示区。（一）理论授课分享区授课分享区主要用于课程的讲授和学生们的交流分享，应设有数张长桌和椅子，需要有投影屏幕、电脑、白板等。此区域可以用于创意设计、工作坊开设、公开授课、智能物连网模块。 （二）创客开源电子区域通过低门槛、高拓展的开源电子模块，来启发学生对开源电子以及编程的兴趣，开发智力以及增强动手能力，再通过图形化软件的编程，可以真正实现机械智能化，让学生们的创意动起来！ （三）3D打印机区3D打印技术可以给学生的“学习方式”带来新的思考，让抽象的教学概念更加容易理解，可以激发学生对科学、数学尤其是工程和设计创意的兴趣，带来实践与理论、知识与思维、现实与未来三方面的相互结合。（四）成品展示区主要由作品展示台和展示柜组成，用于展示学生作品，应放置展示桌、展示柜、说明文字和图示等。</h3> <h3> 创客教育是注重于面向未来、面向智能时代的科技基础教育，是青少年科学素质的新鲜内容。在创造过程中有效地使用数字化工具( 包括开源硬件、计算机编程、小型车床、3D打印等) ，培养学生动手实践的能力，让学生在发现问题、探索问题、解决问题中将自己的想法作品化，并具备独立的创造思维与解决问题的综合能力的一种教育方式。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在全校形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。 创客教育的精髓是在帮助学生进行创客活动的过程中，培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程。能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等等，创客教育是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广、创新的教育方式。 我校创客教室的引进升级，既丰富了校园课外生活，又培养了学生动手动脑能力，必将大大激发灵台城关的科技能力和创新精神，为创意爱好者提供广阔的平台，为社会培养更多的创新型人才，学校定会在“科技城关、多彩城关”的路上走的更宽、更远！</h3>