<p class="ql-block">观察时间:2022.6.24</p><p class="ql-block">观察地点:大五班寝室</p><p class="ql-block">观察对象:建构区小朋友</p> 活动背景 <p class="ql-block"> 为准备参加升旗仪式的龙舟大赛，我们早上先在班里来了一场龙舟比赛！</p><p class="ql-block"> 瞧！孩子们兴高采烈！意游未尽……</p> 观察过程 <p class="ql-block"> 游戏完森森边收地垫边对着好朋友小川说:要不咱们一会区域活动时搭个大龙舟吧！</p><p class="ql-block"> 小川:就是呀！搭龙舟一定很好玩！</p> 初探索 <p class="ql-block"> 妞妞：我们先搭龙头吧</p><p class="ql-block"> 登登：还是先搭龙身。</p><p class="ql-block"> 小川:龙头比较难，我们还是先搭龙头吧，这样龙身接下去就好搭了。</p><p class="ql-block"> 他们边商量边讨论，搭建活动开展的井井有条......</p> <p class="ql-block"> 孩子们用单一积木间隔垒高的方法搭建龙身。</p> <p class="ql-block"> 嘟嘟用架空、叠高的方法搭建龙颈。</p> <p class="ql-block"> 龙舟的船桨则用到了穿越、左右对称、有规律的排列👍</p> 教师思考 <p class="ql-block"> 孩子们自动分工:嘟嘟搭龙头，小满、妞妞搭龙尾，其它孩子搭龙身。</p><p class="ql-block"> 在过程中可以看到孩子们非常有默契，搭建有商有量。</p><p class="ql-block"> 在搭建龙身时发现:船桨直接搭在龙身上龙身的积木就会倒掉。于是想出直接将船桨插入龙身旁的孔洞中的办法。既解决了积木总掉的问题，又使整体造型更加具有艺术的美感！</p><p class="ql-block"> 真心赞叹孩子们的想象力！👍</p><p class="ql-block"> </p> 龙头不像怎么办？ <p class="ql-block"> 在大家的分工合作下龙舟搭完了。</p><p class="ql-block"> 登登:龙头怎么不像呀？</p><p class="ql-block"> 师:嗯，不错，可以再像一些。龙头看起来好像少了什么？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 让龙嘴长出来！ <p class="ql-block"> 嘟嘟说:老师我想再看看龙舟的样子。</p><p class="ql-block"> 我立即找出龙舟的图片，嘟嘟仔细的端详了一会儿。</p> <p class="ql-block"> 看完图片，嘟嘟快速拆掉龙头当中自己不满意的那部分。胸有成竹的开始新的尝试！</p> 教师思考 <p class="ql-block"> 嘟嘟运用之前搭建伦敦桥杠杆原理的方法，将小圆柱体和一倍积木组合搭建了突出来的龙嘴结构。</p><p class="ql-block"> </p> 龙角呢？ <p class="ql-block"> 妞妞:这是龙头！龙🐲须呢？</p><p class="ql-block"> 师:这两个是龙眼吧，那高高的龙角呢？</p> <p class="ql-block"> 嘟嘟听到小朋友的话语，立即采取行动将两块斜三角形的龙角换成由四块斜三角形积木两两组合而成的龙角！</p> 哈！龙头好像，狼！ <p class="ql-block"> 在反思讨论会中，有小朋友发现龙舟的龙头很像狼！这一想法立马得到了大家的共鸣！</p><p class="ql-block"> 嘟嘟又立即整改了起来……</p><p class="ql-block"> 第一次:嘟嘟将四个斜三角当中靠近中间的两个三角形拿走。</p><p class="ql-block"> 妞妞扬起眉毛指着龙头说:更！像啦^_^</p><p class="ql-block"> 第二次:嘟嘟将两块三角形积木的斜边向内，直角边向外。</p><p class="ql-block"> 大家笑的前仰后合:还是像狼！</p><p class="ql-block"> 第三次:小川拿走一对三角形后嘟嘟用手里剩下的两个三角形的长边并到一起左右尝试。</p><p class="ql-block"> 妞妞、宇博、森森笑着说:更像啦！</p><p class="ql-block"> 第四次:煮饼给了嘟嘟两个栱形积木。嘟嘟比划了两下，感觉不太合适。</p><p class="ql-block"> 宇博:哈哈哈哈，这是龙角吗？这是猫耳朵吧！</p><p class="ql-block"> 第五次:小川在一块粗圆柱体上放了一块Y型积木。</p><p class="ql-block"> 大家又笑得东倒西歪，乐不可支。</p><p class="ql-block"> 嘟嘟:这像个火炬！</p><p class="ql-block"> 妞妞:我觉着有点粗了。</p><p class="ql-block"> 第六次:小川立马将粗圆粗体换成了细圆柱体。</p><p class="ql-block"> 这时 大家一起拍着手说:诶！像啦！像啦！这就像啦！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在宝贝们的共同努力下龙舟终于完工了！</p><p class="ql-block"> 哇！宝贝们的龙舟简直太赞啦！👍👍👍🌷🌷🌷</p> 教师思考 <p class="ql-block"> 在搭建过程中，孩子们对龙头确切的说是龙角的造型产生了分歧，于是开启了高达六次的改动。</p><p class="ql-block"> 在每一次的调整和改动中，孩子们都表现出了浓厚的兴趣、和谐宽松的人际关系、超高的灵活性、敏锐的观察力和不怕困难永不放弃的耐心和毅力！</p><p class="ql-block"> 每个孩子心中都有一条特别的“龙舟”，孩子们能按自己的想法把心目中的“龙舟”搭建出来，真是了不起！</p><p class="ql-block"> 孩子们在游戏过程中，有争执、有思考、有商量、有合作……不断的碰撞出思维的火花</p> 活动反思 <p class="ql-block"> 1.自我生成——唤起游戏兴趣</p><p class="ql-block"> 教育是使受教育者“顿悟的艺术”，使促进受教育者自觉“生成”的一种方式。从传统的、教师占据主控权的封闭活动方式，到交流式的、有讨论与对话的情境学习，幼儿的自主性是深度学习的开端与前提。</p><p class="ql-block"> 端午来临之时，孩子因为玩赛龙舟游戏而对龙舟产生了兴趣，从而引发了想自己搭建龙舟的愿望，龙舟搭建游戏由此生成。</p><p class="ql-block"> 2.自我创造——整合游戏经验</p><p class="ql-block"> 建构游戏是幼儿最喜欢的创造性游戏之一。游戏时孩子们的搭建遇到饼颈，主动和老师提出要看看龙舟的样子，老师及时给予支持。 </p><p class="ql-block"> 孩子们通过观看“龙舟赛”图片对龙舟有了更深入了解后，围绕建构主题，自主选择相应的积木材料，通过延伸、叠高、架空、对称、中心点支撑、杠杆等等组合建构方法进行了搭建。</p><p class="ql-block"> 孩子们在游戏中感知物体和构成物体各部分的空间结构、大小比例、基本样态，学会比较物体形状、宽窄、高矮。活动锻炼了孩子的动手能力、沟通协作能力，同时培养了孩子的思维力、想象力和创造力。</p><p class="ql-block"> 孩子们的世界是丰富多彩的，这次活动为他们插上了想象的翅膀，这是一次非常愉悦的游戏旅程，真正让孩子们在自主建构游戏中实现了做中学、玩中学、游戏中学，促进了孩子们在游戏中活力生长！</p>