<h3> 心语润心田，阳光满校园。在2022—2023学年第二学期，我校以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，系统、全面、有效地推进心理健康教育工作。根据学生心理特点，多方面、多维度开展了一系列行之有效地心理健康教育工作，并取得了明显效果。<br>一、完善规章制度，做实“心”功夫<br>1.完善规章制度<br> 为进一步引导学生心理健康发展，帮助学生更好地适应学习与生活，学校进一步建立健全学校心理辅导工作队伍，成立由校长、分管副校长、心理主任、各级部心理负责老师以及班主任、校外心理危机干预专家所组成的学生心理危机预防和干预领导小组，深入贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》文件精神，从而让学生心理健康工作体系更加健全。</h3> <h3>2.完善心语驿站常规建设</h3> <h3> 继续发挥心语驿站的作用，做好师生心理辅导工作，专任教师轮流负责，采取预约制度。本学期还进一步加大“心语驿站”的宣传力度，通过在校园内张贴宣传海报、微信公众号等方式，欢迎广大师生来访。同时也在不断完善心理辅导室，配备心理设施设备，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室更温馨。</h3> <h3>二、心理普查常态化，及时辅导干预<br> 为全面了解学生的心理发展状态，本学期继续面对全校全体学生开展了全面心理测评工作，并根据心理测评结果给测查出有问题倾向的学生建立心理档案，班主任随时关注反馈学生心理状况，做好跟踪反馈，完善学生心理档案。</h3> <h3> 另外，还组织师生和家长观看了《新课堂健康校园》第九期的《心理健康自我测评》，帮助学生更加重视自己的心理状况，认识自我、发展自我，及时调整心态，以积极乐观的态度投入到学习生活中。</h3> <h3>三、整合多方资源，拓展心育方式<br>1.加强心理知识宣传<br> 为了推进我校学生心理健康建设，引导学生们尊重生命，学会管理自己的情绪，珍爱自己，本学期组织我校学生参加了“向阳而生 追光而行”2023槐荫区中小学生心理健康手抄报比赛。除此之外，本学期还通过心理健康主题班会、心理漫画、微电影赏析及学科渗透等形式来进行心理健康教育，全方位、多角度的宣传心理健康知识。</h3> <h3>2.开展心理健康教育课程<br> 课堂是开展心理健康教育最广泛的途径，本学期我们继续发挥课堂主渠道作用，积极开展心理健康教育课程，以学生成长规律、遇到的实际问题和现实为主线设计心理课程内容。</h3> <h3>3.其他多种形式<br> （1）开学初，面对同学们可能需要有一个适应的过程来应对可能出现的心理波动，我校心理老师们为同学和家长们准备了一份心理健康调适指南，并为全校全体学生准备一节有趣的新学期心理健康第一课，帮助同学们能更好地做好进入新学期的心理准备，更顺利地度过开学适应期！</h3> <h3> （2）为了深入推进幼儿园与小学之间的科学有效的衔接，我校韩潇、吕淑萍两位心理教师，分别在面向新一年级家长、同学们推出“幼小衔接，小学老师来支招”的心理调适微视频，帮助新一年级的小豆丁们顺利入学。</h3> <h3> （3）为了加强学期末学生心理健康教育工作，缓解学生学习焦虑，减轻复习压力，郑红主任通过国旗下讲话，帮助学生正确认识考试的目的，掌握简单的心理调试方法。</h3> <h3>四、以活动为载体，开展心理特色活动<br> 本学期我校开展了“拥抱阳光 快乐成长”为主题的心理健康教育月系列活动。分级育“心”，彰显特色，一二年级学生进行《小绿狼》微电影赏析，三年级开展手抄报比赛，四五年级以漫画的形式表达自我。在 5·25当天，由二年级的五名小队员们身穿玩偶服，对全校师生进行心理健康知识的宣讲，组织全校学生对同学、老师、父母留下一段暖心话语。并为六年级学子们送去了一份特制惊喜，为他们送去毕业前加油与祝福。活动现场气氛热烈，人头攒动，受到了全校师生的广泛关注与热烈欢迎。</h3> <h3>五、加强家校共育，整合教育资源<br>我校一直注重家校联系，这个学期通过家长课堂、心理健康讲座等方式进一步加强了家校共育</h3> <h3> 驻足反思，本学期的心理健康教育工作还任重而道远，我们将在今后的心理健康教学工作中不断改进和完善。为学生的成长创造更温馨的校园环境，健康快乐的成长!</h3>