👂倾听 . 相伴共成长💕———广南县莲城印象幼儿园教师专业技能比赛

广南县莲城印象幼儿园

🌈为积极践行第十二个全国学前教育宣传月主题，倾听儿童👧相伴成长。进一步提高教师的综合素养和专业能力，更好地支持和促进幼儿的发展，帮助教师更好地理解儿童的需求和发展，做孩子最专业的陪伴者。同时为老师们搭建一个互相交流💖、展示与学习的平台，广南县莲城印象幼儿园在2023年6月19——20日开展了以 “倾听.相伴共成长”的教师专业技能比赛。 🔅本次比赛分为保育员专业技能大比拼及班本课程比赛，由教务主任杨金秋和教务副主任柳露主持，担任评委的是行政人员，全体教师进行了观摩。 夯实保育工作提升保教质量 　　保育工作是幼儿园工作的重要组成部分，保育员是实施幼儿园保教工作的主要群体，在幼儿一日生活中发挥着不可或缺的作用，为了不断提升幼儿园保教质量，提高保育员的工作技能，促进幼儿园一日生活管理科学化、规范化管理，进一步落实保教并重的原则，营造积极向上共同合作的良好工作氛围，激发保育工作热情， 我园在6月19日晚上在多功能报告厅开展了保育专业技能比赛。 🔅本次比赛共分为知识竞赛、技能比拼两个比赛环节，充分展示了保育老师们的专业技能水平。 理论知识 理论考核以试卷的方式对各位参赛的保育老师进行考核，考验的是各位保育老师的理论知识。保育老师在一个班级中起着至关重要的作用，通过对保育老师理论知识的加强，能够使保育老师系统地掌握现代儿童保健科学，提升保育老师的道德、业务和身心素养。并能根据幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与要求，独立的开展幼儿的各项保教工作。 技能大比拼   消毒工作是幼儿园重要的保育工作环节，关系着幼儿的身体健康。保育老师们依次演示幼儿口杯、毛巾、桌子椅子及地面消毒，口述各个步骤的消毒要点。  瞧，她们动作利索、流程清晰、消毒要点阐述到位。“含氯浓度是250毫克每升的消毒液，作用时间15到20分钟，擦拭过程不走来回路”这些消毒要点成了保育老师们悉心呵护孩子的日常。 口杯、毛巾消毒 　　幼儿毛巾、水杯是幼儿每天都要密切接触到的个人物品，我园一直按照“幼儿一人两巾一杯”的标准，做到每天清洗消毒。比赛中保育员老师们按照”内壁--外壁--口沿--杯把--杯底”的顺序用流动水及专用毛巾清洗口杯，控干水分后按照宝塔状放至消毒柜内消毒🔆毛巾在清水桶内逐条展开，用洗洁精水逐条搓洗，在清水中清洗干净，拧干后叠放整齐放至消毒柜内消毒，消毒后放置毛巾架上暴晒。 桌子、椅子消毒 每日餐前桌子、🪑椅子进行三水清洗消毒，保育员老师们严格按照流程“清、消、净”进行消毒，先用清水擦拭桌子，把桌子擦干净，紧接着就用消毒水擦拭桌子，配比好的消毒水可以杀死桌面的有害细菌，擦拭完之后要停留30分钟以上；最后一遍是用净水擦拭桌子，真正起到了消毒的作用。 地面消毒 地面是幼儿们活动的场所🎠，经常会有幼儿趴到地上，👋手经常接触地面，需要及时的清洁🧹与消毒。 　　配置消毒液及桌子椅子的擦洗，这项工作看似简单，却需要我们的保育员认真负责，做到一丝不苟。从消毒液剂量的配比、擦拭，桌面清洁、消毒到清洁毛巾和消毒毛巾的正确使用，每一个步骤都需要细心和耐心，充分展现了保育老师扎实的基本功。 　　比赛结束，评委们根据评委老师根据保育员消毒流程及消毒液配比科学、熟练程度、完成的时间和质量等各项做出了综合评分。工作人员按照理论和实操的分数综合统计，评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。 　　最后，分管领导孙洁老师为本次比赛做精彩的点评，对保育老师给予赞许，充分肯定了保育老师的认真、专业，并希望大家在今后的工作中再接再厉，将保育工作做得更加细致化，助力孩子身心健康发展，做有温度的生活老师。 班本始于幼儿课程促进成长 🐼班本课程是教师以班为本，遵循幼儿兴趣和身心发展需要🌱整合利用各种资源以促进幼儿身心全面发展的课程。🌟教师需要将以教为主的课程转变为以幼儿为主体自主探究互动的课程🌈，教师可以根据幼儿的年龄阶段特点、兴趣和成长需要，融合幼儿的个体经验，自由选择活动主题🤽‍♀️。本次班本比赛分为班本课程环境创设及区域活动开展评比、班本课程PPT讲解两个部分。 环境创设及区域活动开展 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”为进一步诠释“环境育人”的理念，提升教师根据班本课程进行环境创设及区域活动开展的能力，评委组对各班的环境进行实地观摩，通过教师的介绍，从根据班本课程与班级环创、区域活动材料投放的相关性、区域设置的合理性、材料的多样性、层次性、以及幼儿参与性等方面进行评估打分。 　　在孩子的世界里，我们努力成为一名追随者，追随孩子们的目光、追随孩子们的喜好，和孩子们一起体验、创造、游戏、成长，让环境和材料为教育助力。 🌷教师们根据班本课程主题，开展了丰富多彩的区域活动👓。丰富了幼儿的经验，拓展了幼儿的思维。 班本课程PPT讲解 10位教师从孩子的视角出发，追随孩子的兴趣，从课程缘起、课程资源、课程目标、课程内容、课程内容实录、课程总结与反思等方面，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中各领域的发展目标，采用ppt展示与解说的方式，各自讲述自班精彩纷呈的班本课程。 小一班《童心“鞋”👟力》孩子们经常出现穿反鞋子👟的现象，老师提醒多次还是纠正不过来。鞋子是孩子生活中的好伙伴💖，幼儿对鞋子充满了好奇❓。小一班老师们根据幼儿的这一兴趣点开展了相关的系列班本活动。产生了具有价值的课程，通过教师、同伴、家长三方面合一，让孩子在📖阅读、操作、探索、体验、交往等活动中，获得了多方面的经验。 小二班《欢聚一“糖”🍬》糖果🍬是孩子们童年的一个甜蜜回忆，看着不同的糖果，孩子们总能有说不完的话。......我喜欢草莓味儿的糖果，我喜欢棉花糖，我吃过好多种颜色的糖果🍬，有红的、绿的、紫的......看着兴趣浓郁的孩子们，老师发动家长带着孩子一起寻找不同的糖果🧀，让孩子们更大程度开拓视野，满足孩子的探究欲望，于是，一场关于糖果的💓甜蜜之旅开始了。 小三班《能干的小手👋》👐小手是每个人身体的一部分，是孩子们所熟悉的，但这个熟悉仅仅只停留在表面和表象😄，真正的探究却是缺乏的，所以，要让孩子们真正认识自己的小手，了解小手的造型、作用等，才能控制好自己的小手，多让小手发挥它应有的作用💪。 小四班《神奇的种子🍉》孩子们在吃水果🍉时，把水果中的核、籽，拿在手中玩，有些小朋友互相比较谁的多，有的还会来问老师这是什么。看到这些老师抓住了孩了们的兴趣，开展了班本课程《神奇的种子》❓。 中一班🌾《遇“稻”一粒米》💫许多孩子到乡下看到了无际的稻田非常的好奇😯，有的还将水稻🌾带进了教室，孩子们都非常感兴趣，顺着孩子们的新鲜劲😁，开启了一波水稻探秘之旅！ 中二班👔《“布”期而遇》🎽"一块小小的布头布角布片儿，带给孩子们无穷的想象和创造，随着孩子的兴趣，我们与布朋友"布"期而遇。⛳️ 中三班《壮家韵味》💕各民族团结一家亲，💞广南县是壮族苗族自治县，教师根据时间和本地民族特色，开展了班本课程《壮家韵味》，让幼儿切生感受民族节日🫔和民族风俗的趣味以具体的事物为主，让幼儿直观感受民族文化特色，让幼儿更好的了解到壮族文明，提升壮族文化自信心🫶 大一班☁️《“绳”采飞扬》🏊晨间活动时，每人都带有一根跳绳。幼儿对于跳绳这种新的运动材料表现出了各自不同的喜爱态度与熟悉程度❤️，有的幼儿会非常主动甚至🥳兴奋地想要尝试跳绳，可有的幼儿则不愿意尝试，表现出非常明显的畏推情绪。因此，在幼儿憧憬与不安🥺，兴奋与担忧的情绪之中，大一班与跳绳的故事翻开了崭新的一页。 大二班《情有独“钟”⏰》对于大班孩子来说，引导她们他们建立时间观念🕑，对幼儿今后的学习和生活都是很有必要的。为此，大二班开展了关于时钟⏰的课程故事。 大三班《🌧️水到“趣”成》每次小朋友洗手👐的时候，都在盥洗池边停留很久，喜欢在水槽里玩个不停，水对于孩子们充满了魅力。为了满足孩子们的好奇心❓，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，于是一场关于水🌧️的奥秘旅程就这样开始啦！ 荣誉时刻 　　 经过评委老师们认真、细致的综合考量，严格打分。评出一等奖2个，二等奖3个，三等奖5个，其中被评为一等奖的是：小三班《能干的小手》大二班《情有独“钟”⏰》，随后，领导班子为获奖老师进行了颁奖。 赛后总结   胡云秋园长对此次活动作了总结。班本课程建设任重而道远，比赛旨在增进班级之间的交流互动，提升教师们在班本课程实施中主题开展、推进、反思与总结的能力。相信，只要我们立足“儿童视角”，支持孩子的探究和表达，留有充分的时间和空间让孩子去体验、去感受。真正做到：心中有目标，眼中有孩子，手中有方法，每个班本课程都将带给孩子更多的幸福和快乐，我们的老师也将收获更多的成长。   花开无声，教育有言。此次教师专业技能比赛结束了，但是我们对幼儿生成课程的研究脚步不会停止！我们互相学习，携手进步。此次比赛不仅展现了每一位老师认真细致的态度、较强的专业技能，也充分展现了老师较好的业务水平，体现出日常工作的扎实功底。同时在比赛中，老师们相互学习，各取所长。相信老师们通过此次比赛把保教工作做得更加完善细致，为幼儿创造安全舒适的学习生活环境，进一步提升我园的保教质量。 图文/排版：柳露陈万杉审核：胡云秋审签：张学军