伙伴共学新课标，教研赋能促成长——记实小中语组开展新课标学习活动

雨中拾景

“教而不研则浅，研而不教则空。”为了深入领会《新课程标准》的精神实质，切实转变教学理念，整体提升全体语文教师的教学能力，全面提高教育教学质量，2023年5月16日下午，实验小学中年级语文组对2022版《义务教育语文课程标准》进行了学习与交流。 　　本次教研学习的主题是：《义务教育语文课程标准（2022年版）》主要内容和变化。主要内容包括语文课程性质、课程理念、核心素养与课程目标、语文学业质量等，全面解读义务教育课程方案和课程标准修订主要的突破和变化，加深老师对新课标的理解和认识，加强对新教材的熟练运用，以更好地运用于教师的教育教学实践。 　　王虹老师建议老师们围绕新课标的大框架进行学习，即一个核心和四大板块。要深刻体会一个核心即语文课程核心素养，这个核心贯穿着课标调整的始终，在学习领会把握课标精神的时候，一定要牢牢的把握住这一个核心。四大板块即五大课程理念、五类课程主题、六个学习任务群、四条教学建议。六个学习任务群的设置和建构，是这一次新课标调整的重要特征，也是重大突破。 曾月萍老师分享 我们要明确语文新课标的要求，促进学生核心素养的发展，教学工作中努力从以下几方面思考:1.引导学生多读、多写、多积累；2.高度重视识字写字教学；3.营造师生共读整本书氛围。 周凤丹老师分享 重视对学生思想情感的熏陶感染作用，突出习近平新时代中国特色社会主义思想、革命文化、优秀传统文化，使学生能充分感受“文化自信”，强化学生审美能力和审美情绪。提高学生对阅读的共情能力。在此基础激发学生对语文阅读和写作的兴趣，促进学生主动学习语文知识，热爱学习语文知识。 　　吴雪老师介绍了情境任务式教学，在理论和实践的过程中相结合，让我们看到了新课标下的课堂模样。吴老师认为在当今时代的教育要求下，不应过于追求学科体系自身的纯粹和完备，而应该充分考虑学生的成长规律。通过新课标学习，强调了语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。 　　郑娇老师分享《新课程语文标准》课程内容的变化带来的教学方式的变革，在语文学本课堂中寻求提高学生核心素养的策略，并从“课程性质”“课程理念”“课程目标”“课程内容”“学业质量”“课程实施”等方面细致对比新版课标与旧版课标的不同与变化。 王铃老师分享 新课标在明确课程目标，强化育人导向之后，必将变革育人内容，改进育人方式，在新课标行文中，“情境”“梳理”“整合”等几个词语多次出现，引起了大家的关注。这几个关键词语绝非孤立地存在，多次出现并非偶然。词序如此排列，标示着语文学习的一般规律，即在真实的情境中，通过对语言现象的梳理，实现目标、内容、方法、评价在学生言语自主实践活动中动态的整合。在新课标的整体背景和总体结构中，在新课标各组成部分内在联系中探寻其深层含义，很有必要，也很有意义。 　　岑小花老师主要讲解了有关“审美”的表述，在教学中，抓住理解和运用语言的过程中进行审美素养的培育，让孩子感受文字之美。王嘉乐老师提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。 　　林霜老师针对“学习任务群”是什么，谈了她自己的理解和实践做法。特别提到了要以文化人，语文有别的学科不能代替的那种特殊的作用，所以在育人教育人方面，新课标也是提出了一个比较高的站位。 　　王英容老师表示学生在问题解决的过程中，必须经历具有语文学科特质的实践活动，才能形成语文课程培育的核心素养。她提倡在朗读教学中丰富语感，让语言经验变得丰富，进而提升语言品质。我们老师觉得要转变传统的教育观念，教师不再只是传授知识，将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。 陈颂花老师分享 读完“教学建议”板块，发现强调学习任务的目的，也是为了促进教与学方式的改变，用任务驱动的方式来组织学习活动，教师引导学生在完成任务、解决问题的过程中积累学习的经验，发展语文素养，真正实现以学生为中心，促进学生自主构建的体验。‍ 　　赵永琼老师阐述了她的想法，要通过把握课程目标，培养学生语文核心素养，引导学生感受祖国文化的魅力，产生认同感。“，老师才是“新课标”实施的舵手，在教育教学的路上，我们要任重道远，道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。 　　朱绵绵老师针对阅读整本书提出了自己的认识，“制订计划”与“运用多种方法”的目的都是为了阅读整本书。读完、读好整本书就是义务教育阶段整本书阅读的核心任务。从现实意义来说，“如何将书顺利读完”是进行整本书阅读的基础，也是重中之重。 　　王含丹老师提出新修订的语文课程标准有哪些内容？未来，语文课应该怎么上、怎么教？我们老师应结合新课标行文中的“情境”“梳理”“整合”等方面进行了有针对性的解读，对课标新增加的内容进行了分析和探讨。 　　蔡姬莉老师表示要以新课标为依据，以学生为本，以发展学生素养为目标，边学习边实践边总结，知行合一深入教学，打造优质生态课堂。 　　通过此次新课标的学习，老师们对新的课程标准有了更完整而深刻的认识，明确了自己今后的教学方向，教师们在落实新课标要求的过程中也将打开更广阔的教育视野，力争为学生打造高质量的课堂，全面提升学校的语文教学质量。