<p class="ql-block">教育，始于倾听，成于相伴。为了进一步优化及落实一对一倾听活动，真正发挥“一对一倾听”对幼儿成长和教师发展的价值，同时也为了提高教师倾听幼儿的意识和理念，帮助教师更充分的了解幼儿内心的想法和需求，科学支持幼儿的发展，进一步提升幼儿园教师倾听与陪伴儿童的能力，结合今年全国学前教育宣传月“倾听幼儿，相伴成长”的主题，2023年6月21日，海口市中心幼儿园特邀海南省教育研究培训院吴海虹老师做专题讲座，主题为《师幼互动中发现幼儿》。</p> <p class="ql-block">主讲人：吴海虹</p><p class="ql-block">简介：吴海虹，毕业华中师范大学教育科学学院学前教育系。1995年至今，担任海南省教育研究培训院幼教教研员，高级讲师。负责海南省幼儿教育教学研究和指导工作，担任中国学前教育研究会理事。出版多本论著论文。</p> <p class="ql-block">活动伊始，吴海虹老师用简单的概念让我们了解了教师素养与儿童发展之间的关系，眼中一定要有儿童，教师的专业性才能体现出来。在教师对儿童的观察、分析、记录、倾听构建儿童知识，在足够了解后才能开展有效的课程及活动，从而促进儿童全方面发展。</p> <p class="ql-block">吴海虹老师的讲座十分有趣，现场邀请了几位老师上台互动，重现了体育小游戏，让老师们更加直观的理解了“教师是通过观察发现儿童，儿童是通过游戏发现世界”这句话。</p> <p class="ql-block">吴老师给在场的教师解读了《幼儿园保育教育质量评估指南》，有效地帮助大家如何在一日生活中发现儿童，支持儿童。</p><p class="ql-block">1.平等和谐的师幼关系是发现儿童的基础。</p><p class="ql-block">师幼关系要如何建立？吴老师点出来关键：用陪伴建立与儿童的亲密关系，不是简单的陪玩，而是童心未泯地体验儿童。</p><p class="ql-block">2.观察分析倾听是发现儿童的途径。</p><p class="ql-block">建立了良好的师幼关系之后，教师还需要观察儿童在各类活动中的行为表现，并作出必要的记录和分析。</p><p class="ql-block">3.回应支持拓展是推动儿童发展的支架。</p><p class="ql-block">正确的回应支持能够更好的推动儿童全方面的发展。可如何回应如何支持也是很多教师在实践过程中比较薄弱的点。</p> <p class="ql-block">吴老师指出，教师只有善于发现各种偶发契机，抓住儿童感兴趣的问题与情境，并且给予有效的支持尊重并回应儿童的方想法与问题，通过开放性的提问推测、讨论等方式，支持拓展每一位幼儿的学习，同时清楚的知道每一位幼儿都是独立的个体，尊重幼儿的差异性，发现每位幼儿的优势和长处，促进儿童在原有水平上的发展。</p> <p class="ql-block">最后吴老师强调，发现儿童发现不仅仅只是用眼睛，而是一场全方面的发现，用眼睛、耳朵、脑袋、情感、态度以及心去发现儿童，这才是高质量的师幼互动，才能最终推动儿童的整体发展。</p> <p class="ql-block">讲座结束后，海口市中心幼儿园王珊珊园长也有感而发，听完讲座发现吴老师非常的风趣幽默，能够用轻松的氛围让在座老师接收知识，这些知识都是非常科学、严谨的，同时也是先进独到的，相信老师们都能收获满满的干货。</p> <p class="ql-block">本次的培训活动在热烈的掌声中结束了，丰富有趣的知识让在座的教师满载而归。相信在此之后教师们也能理解到倾听是教育的前提，是教师与儿童心灵沟通的桥梁。学会倾听是儿童实现主体价值的重要途径，同时也是促进教师专业成长的重要途径。</p>