大三班的小破事4——“老师，我再练一会！”

恕玉

周三上午是大班组自理能力比赛，吃过早饭后，老师让孩子们坐到位置上，强调一些比赛需要的事项。这时象象过来跟我说：老师，我好象忘记怎么绑鞋带了，我再练习一次吧！ 我把准备送到比赛现场的已经收好的鞋板又取出一块给他练习，并且表扬了他懂得主动学习。 象象之前因为请了假，一直没有得练习系鞋带，这几天才开始练习，比赛的前一天早上吃完早饭后我让他去练习鞋板，他练了几遍，基本掌握了方法，学会了如何绑得更好。 我看见他把系鞋带的儿歌读了又读，喃喃地说“小小鞋带手中拿，一左一右先交叉。一根弯腰钻山洞，小手紧紧拉一拉。鞋带变成小耳朵，一左一右再交叉，一只耳朵钻山洞，变出一只小蝴蝶”。他用手指把鞋带变成耳朵，调整了又调整，把耳朵再变小，变小，细心而又有耐心。开始的时候，不是耳朵太大，变不出蝴蝶，就是耳朵太小，不知道怎么穿。 他练习了几次，拒绝其他小朋友的帮助，自己研究，终于绑出了蝴蝶，象象好高兴！老师表扬了他：“你真是一个有耐心的小朋友，遇到困难也不害怕。”象象说：“老师，中午和下午吃饭后我再练习几遍。” 中午吃饭后，他收拾了碗筷，就去益智区拿鞋板练习，老师及时表扬了他。下午吃饭后他也主动去练习鞋板了。看得出这是一个有主意有计划有打算的小朋友，老师明白了班里很多男孩子为什么都喜欢跟他一起玩。 他天然有很强的号召力，他喜欢做什么他们就跟着做什么，他不喜欢做什么他们也不喜欢做。比如下午起床后是午点，象象要是一起床就去喝水，然后去吃午点的话，其他孩子也去吃，要是他在座位上坐，他们就都围过去，聊得很欢，老师叫其中的一个孩子，为什么还不去吃午点呀，他会这么回答：象象也还没吃呢。前段时间，班里很多男生都喜欢翻白眼，后来发现是跟象象学的。老师找象象谈话，象象不翻白眼了，其他孩子也没有了翻白眼的现象。 有一次户外自由活动，象象又跟他的几个好朋友豆豆、恺恺和皓宸、铭哥在一起玩，开始的时候大家都玩得很开心，后来他们去捡烂的花瓣和树叶丢到女孩子用捡来的花瓣做成的手工上，男孩子们越丢越开心，女孩子们却很生气，又感到无奈，于是跑来跟老师告状，老师批评了这几个男孩子，得知是象象的提议。 后来老师发现这几个男孩子在一起玩的时候，都是听象象的主意。不管是好的主意还是坏的主意，都喜欢听象象的。 有一次，品品在户外的时候突然冲过去打了帆帆，老师问他为什么打人？他说是受了象象的指示。 老师找他们谈了话，跟他们说好朋友在一起玩要互相帮助，互相学习，学习好的东西，喜欢出主意的小朋友，要带动大家往好的方面去发展，那么我们班就会形成很好的风气，日常各方面也会很好。 象象点了点头，表示以后不会再指使其他小朋友做对不起其他小朋友的事情了。 要做正面的表率，把自己的事情做好，给大家树立好榜样。