“异课”话教研“同构”显卓越 ——记泰山实验中学“同构异课”复习课研讨活动

程老师

夏至时节，且看绿肥红瘦。2023年6月20日下午一二节课，泰山实验中学数学“同构异课”复习课研讨活动如约而来。在此次活动中，骨干教师刘硕与青年教师程娇娇分别执教《一元二次方程的根与系数的关系》、《相似三角形的判定与性质》两节复习课，校领导、数学教研组教师及部分青年教师参与听评课。 　　刘硕老师紧扣中考考情变化，强调本节课的必要性，激发学生学习兴趣，教学过程充满激情，充分调动了学生的学习热情，以小组讨论并展示的形式回顾知识点，总结题型，提炼解题方法，突显了学生的主体地位，体现了对学生数学核心素养的培养。整堂课学生参与度高，汇报展示精彩不断，学习效果好。 　　程娇娇老师的课堂设计巧妙，在课堂上，她细化了相似三角形的模型，将复杂的问题的简单化，简单的问题深刻化。针对于相似三角形相关问题探索多种解题思路并优化方法，真正地让数学深度学习发生。通过“一般—特殊”的知识架构，利用一题多变、一题多解和多题一解训练学生的发散思维及逻辑推理能力，数学思想的渗透、数学策略的点拨浑然天成。 　　课后，各备课组紧扣课程标准，分别从教师的教、学生的学，目标设置及达成，多元化评价等方面进行客观全面的评课议课，大家对两位教师都给予了充分认可，一致认为，这两节课都突出体现了数学学科素养。也对两位教师的教学设计、授课过程与成果，以及教态等方面的细节做了中肯评价。 　　教务处李清主任对两位老师的课给予了高度评价，表扬初三年级备课组备课扎实、认真，并希望各备课组以初三数学组为例，强化教研组实力，教学活动充分体现以学生为主体，自学互学相交互，把握准学情。提出要以此活动为经验，后续做到优质的备课资料资源共享，从而更快地促进青年教师的成长。 　　最后，乔小平主席对今天下午数学组同构异课活动进行了剖析和总结，他提出“以学为主、四步八环”的教学模式在数学组体现充分，甚至从之前的“以练定教”做到了“以学定教”，数学课堂形成了明确的学科样式。希望各学科备课组积极学习借鉴。同时，提醒各位老师授课不要追求大而全，要根据学情取舍，切实做到三讲三不讲。 存异求同，务实求真。“同构异课”教学活动不仅为教师搭建了课题交流，促进专业提升的平台；而且有利于教学方式和方法百花齐放、百家争鸣。在促进教师个性化教学发展的同时，也有利于在比较中发现教育教学的规律。这是思维的碰撞，理论的升华，技能的锤炼，在今后的教育教学工作中，我们将继续集体备课，深入教研探讨，在交流中形成教育思想，在实践中促进专业成长，促进我校教学水平的再提升。我们期待更多的教学精英在实中教坛一展风姿，一逞英豪。