交流促成长砥砺再前行

马雯

业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。 华东师范大学教授叶澜认为，一节好课的标准应表现在5个方面：有意义，即扎实；有效率，即充实；生成性，即丰实；常态性，即平实；有待完善，即真实。 一堂好课，得通过不断的试课，打磨，改进。为引领班主任专业成长，促进青年教师交流提升，也为参加集团校的赛课活动做准备，马雯班主任工作室打造了一堂心理健康主题班会课。 环节一：集体备课根据学生的学龄特点以及学生目前存在的较多的心理问题，我们备课组决定在五年级开展以《做快乐的天使》为主题的心理健康主题班会，由主备人郭敏老师拟定初稿，说课展示，各位成员老师轮流为她建言献策。 环节二：试课集思广益后迎来了第一次试课，郭敏老师用破冰的方式与学生互动，从“你猜我演”的游戏导入，捕捉学生的喜怒哀俱的表情图，引导学生一步步认识情绪，感受情绪以及学会调控情绪，通过“微笑传递”，做一个快乐的小天使。郭老师这堂课准备的很充分，她教态自然大方，亲近学生，在老师的引导下，每位学生都积极参与其中！整堂课，学生的参与性一直都很积极，气氛很火热。听课的老师们也都认真聆听，认真做笔记。 环节三：议课研讨教，然后知不足，然后能自反，然后能知困，然后能自强也。课后工作室成员们对本节课亮点和需要改进的地方进行了交流，针对教学的每个环节、教学课件到微视频的引用与教学视频拍摄等每个细节进行了深入剖析，并提出了修改意见。1.不求面面俱到，只求一课一得；2.不求形式丰富出彩，只求情感细腻自然。我们一起播种着希望，一起收获着教研成果，向着明亮那方前行！ 环节四:展示评比扎实、充实、丰实、平实、真实，说起来好像很容易，真正做起来却很难。要想真正的理解领悟在自己的课堂中落实践行，需要我们老师认真研究学生，用心钻研打磨，关注课堂生成，不断反思完善……也许，正是在这样的一个追求过程中，教师的专业水平才能提高，心胸才能博大起来，同时也才能真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。