<p class="ql-block">2023年6月21日，带着对“三新”改革系统知识学习的态度以及在“三新”实施中遇到的需要解决的问题以及困惑，例如读后续写等，秦老师，小贾老师和笔者一行三人代表我校英语教研组前往柳州高级中学南校区参加本次学习活动，具体安排如下:</p> <p class="ql-block">1.梅德明教授问题解答与新课程 、新教材、 新教法、新评价——指向核心素养发展的高中英语课程建设</p> <p class="ql-block">梅德明，哲学博士, 上海外国语大学中国外语战略研究中心教授，博士生导师。</p> <p class="ql-block">1.1梅教授对我市高中英语最关心最困惑的13个问题进行答疑解惑</p> <p class="ql-block">做一个纠正，这个核心素养由四个方面组成。核心素养四个方面同时运作，缺一不可，是一个有机整体。</p> <p class="ql-block">按照学业水平的要求去出题就可以。情景:生活情景，社会情景包括科技进步、数字化时代、智能时代等。</p> <p class="ql-block">多进行交流冲撞，英语教育要适应跨学科备课。</p> <p class="ql-block">中低层学生确实存在问题，问题不在学生身上，这个问题出现在老师身上。</p> <p class="ql-block">没有万能的教材，教材总共8套，人教社，外研社，北师大等。现在用的主要3套教材，译林等。每套教材都有特点。如何删减？抓主线，就是抓主题意义。</p> <p class="ql-block">如何界定低层次？不能这么说，要改变思想。依据课标，删除附加的词汇。</p> <p class="ql-block">学习单词没有魔法，只有科学的方法。一个单词只有在14个地方碰到它，才变成你的。</p><p class="ql-block">2000个单词是生命线。完成学业4000个单词。自由线，8000个单词。建议:不是高效的教高效学而是教高频词。把高频词作为抓手。高中教材偏难了。尤其是后面选择性必修，词汇了解即可，不做要求。可理解语篇，生词不超过百分之五。</p> <p class="ql-block">主题意义探究，语篇主题。</p><p class="ql-block">什么是大单元教学？大单元是微课程，不是课时教学。教材单元不等于教学单元。</p> <p class="ql-block">高考改革要改掉唯一性答案的试题。要走素质教育路线。高考看你能不能活用知识。逻辑思维与批判性思维，创造性思维，放在平时训练。</p> <p class="ql-block">在做中，用中学，多训练。</p> <p class="ql-block">1.2梅教授讲座:新课程 、新教材、 新教法、新评价——指向核心素养发展的高中英语课程建设</p> <p class="ql-block">讲座提纲:</p>