【南浔镇堰四幼儿园】大三班游戏故事——《一抹色彩一笔涂鸦》

九儿呀

3-6岁是幼儿绘画发展的关键期，涂鸦期是儿童美术发展的起点，涂鸦对于幼儿园的孩子来说，是一种游戏，一种轻松、愉快、易行的活动，是一种不受限制的绘画形式。 在这种自由自在的方式中，孩子们可以尽情地表达，它可以是一些无序的线条与点的组合、可以是天马行空的想象画、可以是看到的自然景物、可以是刚学到的新本领的再现。 　　为了让孩子们有愉快的涂鸦体验，孩子自主拿取所需的涂鸦材料，每个孩子都是一个独立的人，有自主选择游戏的权利。 在初步尝试涂鸦取材料的过程中，大班的孩子能够自主使用按压式的工具取用颜料，虽然按压颜料时有些吃力，不过他们都能克服困难，取得自己想要的颜料。 游戏分析 　　幼儿主动选择自己喜欢的游戏材料，专注、投入、持续地进行游戏，体验探索与发现的乐趣。从中，可以看出幼儿会用简单的语言评价自己或他人的作品情况，发现问题:每个人只用了笔和颜料在涂鸦墙上画画，没有使用更多材料进行涂鸦。 游戏推进 　　1.幼儿交流: 在涂鸦时遇到什么问题?有什么方法解决? 幼儿积极分享自己在绘画中的收获及不足，如：低结构材料太少涂鸦工具太单一；是否有涂鸦主题…… 2.于是，我们收集了一些各种各样材料，自然材料、废旧材料、生活用品.……这些质朴的物件和鲜艳的颜色碰撞在一起，进发出新的生机，孩子们也逐渐沉浸在新材料的绘画中，让画面表达方式更多样。 　　废旧的纸箱和瓶子，生活用品里的塑料薄膜和大自然中的树叶，植物区旁的石头等都入了孩子们的“法眼”，被他们视为可涂鸦的珍宝。 幼儿园里的涂鸦区是孩子们的想象力和创造力萌发的摇篮。快来看看大三班孩子们的涂鸦之旅吧！ 石头变变变 　　小朋友们七嘴八舌得讨论着，十分热闹，接下来是给石头“穿新衣”啦，我们一起来看看吧。 竖着画横着画坐着画站着画！你也画我也画大家一起真开心！ 创意树叶华丽变身 　　树叶多种多样，有着独特的外表，当它与艺术相遇，孩子们便采用多种工具、材料和不同的表现手法，借助树叶得外形特征创造新物。 　　一片片树叶在小巧手下变成了很多特别多作品。 　　看！孩子们，在废旧的大纸箱上尽情创造，此刻都是富有想象力的设计师！ 　　在自然状态中展开艺术创作，给予孩子充分的创作条件和机会，让孩子在大自然和社会生活中萌发对美的体验和感受。 教师反思 　　是啊，涂鸦不应该局限于涂鸦墙，孩子们大展身手的地方不应该只停留在那一面涂鸦墙。就这样多种多样的材料，让涂鸦游戏变得不再枯燥单一，或是树叶，或是保鲜膜，又或是石头，到处都是孩子们印迹。 孩子们才是真正的游戏主人，在活动中幼儿运用不同的艺术形式表达自己的想法，他们都已经具有初步的艺术表现和创造能力，他们会主动探索世界将美好的事物与画笔和色彩相结合，用它们展现出来。而对于热爱涂鸦的孩子而言，大自然便是最好的游戏材料，孩子们可以自由创作。 绘画表征 　　涂鸦游戏结束后，孩子们趁热打铁拿出了自己的游戏画册把游戏过程记录下来。他们滔滔不绝的分享着自己的游戏故事，每个孩子讲的都很动听！ 收获成长 　　1.材料的影响。提供丰富多彩涂鸦工具和材料会使幼儿产生更强烈的兴趣和好奇心，材料的投入要有层次性，追随孩子们的能力及特点。 2.给予幼儿需要的支持。在故事分享与研讨环节，发现共性问题，共同讨论。提问开放性的问题，让幼儿有足够的时间思考。选择合适的时机，进行恰当介入。 3.幼儿兴趣浓厚，敢于大胆独立完成创作，大胆表达自己的想法。在涂鸦、涂抹、创作中感受到乐趣，天性得到释放。同时，规划能力和表达、表现能力的发展需要老师的放手与支持，做到耐心、细心、善于观察。