<p class="ql-block"> “梅子黄时雨又晴,春衫未脱暑犹轻”带着浅夏的微风，和着六月的暑意，这学期的四段数学组的教研活动即将结束，回眸瞬间，我们度过了一个紧张、充实、有序、奋进的学期，在这个学期中，我们四年级数学组的12位老师在校领导，教导处带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，切实做好各项教学工作。现作以下几方面总结:</p><p class="ql-block">一、深入学习新课程标准，钻研新教材，</p><p class="ql-block"> 俗话说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。为了切实地实施和贯彻新课标，落实核心素养，实施“双减”，对教材有一个全面的认识和理解，我们组成员在<span style="font-size: 18px;">每次每周三下午的小教研活动中，始终坚持学习《2022版的义务教育新课程标准》，交流学习心得，钻研教材，发挥集体的智慧探讨各单元的教学重、难点，设计合适的分层作业，制定适合自己的教学模式。</span>课间还经常看看我们组老师三三两两地一起交流教学过程中的感想、困惑，学困生的补救等等，做到心中有数。</p> <p class="ql-block">二、坚持不懈地落实好教学常规，抓好课堂教学，提升教学质量</p><p class="ql-block"> 本 学期，为了落实“双减”提质增效，培养学生的数学核心素养，我组成员在教学上，认真备好每节课，上好每节课，做的心中有教材，心中有学生，努力打造当代课堂教学模式，培养学生自主合作探究，交流学习能力。在批改作业上，做到及时，规范，有激励性语言，提高学生的积极性。特色作业上，即体现五育融合，又保证减负提质，彰显个性，掌握知识，提升能力。以下是分层作业和计算专项</p> <p class="ql-block">发展五育融合，培养核心素养，设计了各式各样的实践作业：</p> <p class="ql-block"> 三，本学期开展以下活动：</p><p class="ql-block">1、常态公开课</p><p class="ql-block"> 为深化数学教育教学研究，推动教师专业成长，提升教学质量，3月27日开始四年段一周的常态公开课，同组共七位老师陆续上台亮相，其中有五位老师分别展示了《加法交换律和结合律》精彩的同课异构，另两位老师展示了《解决问题的策略》。她们根据对教材的解读，发挥了自身的优势，采取了不同的教学方法和策略，展现出了各自独特的教学风格，让听课老师充分领略“和而不同，美美与共”的风采。</p> <p class="ql-block">2、大教研公开课</p><p class="ql-block"> 教研有道，探索无涯。为进一步落实《义务教育数学课程标准（2022版）》的教育理念，培养几何直观推理能力，让学生在经历自主探索和交流的过中，形成积极的学习态度和情感。在紧张的教学之余，四段数学老师们秉承着集思广益、以研促教的精神。4月12日在艺术楼五楼多媒体室开展了“落实双减提质增效，培养数学核心素养”背景下的《图形与几何》教.学.评一致性研讨活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动由林晓霞老师执教的苏教版四年级下册第七单元《认识三角形》一课。创建以学生为主，通过自主探究，合作交流，培养学生几何直观推理能力。课上展现了淋淋尽致，受到听课老师的一致好评。</p> <p class="ql-block"> 随后，雷云英老师以林晓霞老师《认识三角形》这节课为例，开展了《“知”“问”“动”“思”四策略生成智慧高效的数学课堂》的讲座。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接着，詹丽芳老师开设讲座《心中有课标 课中巧教图——浅谈如何进行小学数学“图形与几何”领域的教学》。</p> <p class="ql-block"> 四、研学成果，硕果累累</p><p class="ql-block"> 课堂分层练习是课堂教学的延续，是贯彻落实“双减”政策、“五项管理”以及《义务教育课程标准2022年版》，提高练习设计的质量，减轻学生过重的课业负担，使练习真正起到促进学生多方面能力提高。学校举办了首届教师课堂分层大单元练习设计比赛。我组老师詹丽芳、雷云英、吴娟设计的苏教版四年级下册第六单元《运算律》，获作业设计一等奖，兰绍锋副主任获一等指导奖。林晓霞、兰娇仔、阮成国老师设计了苏教版四年级下册第五单元《解决问题的策略》获二等奖，吴娟老师获二等指导奖。</p> <p class="ql-block"> 教研结合，方能致远。在以后的工作中，我们四段的数学老师将继续秉承“减负增效提质”的理念，下足功夫，一起研学，砥砺前行，为减轻学生作业负担，提高课堂教学效益而奋斗！</p>