诸德凯的美篇

诸德凯

溧水区状元坊小学美术期末考核（2022～2023学年度第二学期） 　　《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。 美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。一、考核⽬的：通过对学⽣学习效果的评价，使学⽣了解⾃⼰的进步以及不⾜的地⽅，激发学⽣的学习兴趣，进⼀步培养学⽣的动⼿能⼒和想像创造能⼒。二、总体思路：美术教育应该是鼓励学生人人参与美术学习活动，个个在自己的基础上朝目标方向获得不同程度的发展，而不是让每个学生面对同一的标准，产生压抑和挫折感。因此，用以人为本的态度，纵向看待和评价每个学生的发展，激发他们对美术学习活动的兴趣，鼓励他们自信的参与美术学习活动。美术学业评价是促进学生全面发展，促进教师分析、反思和改进课堂教学，监控美术教学质量以及完善美术课程体系的重要环节。评价不是为了区分，而是为了改善和发展，并体现一定的导向性。三、评价原则：1.从过分强调学业成绩，转向评价学生的综合素质；2.从注重评价的量化转向强调对质的变化的描述；3.评价的目标从鉴定、选拔，转向导向、激励与调控；4.评价的主体从单向性转向多向性和交互性；5.评价的角度从终结性转向过程性和发展性。四、评价方式：平时表现与期末测查相结合的方式（1）学生平时作业教师评定细则除了课堂上重视学生的自我评价外，学生平时的美术作业成绩评定分两个方面进行，一是作业量，凡作业量上缴次数缺额过大的，教师须请学生补上，然后可给予合格等级。二是行为表现，凡材料携带、课堂卫生等项目有一半获得优秀的可以给予优秀等级，良居多的可以评定为良好，及居多的可以评定为及格。上述两者合起来有一项为优秀的平时即评为优秀，两项良好的评为良好，两项合格的评为合格。（2）期末测试成绩细则这一部分是期末测查成绩，主要由任教老师随堂进行评定。考试内容：命题绘画或剪纸创作评分标准：主题突出，有创意，构图完整，色彩表现好。具体实施办法：1.一年级：绘画《美丽的盘子》任课教师：魏玉凤要求：①画出盘子的外形，选择适合盘子形状的图案装饰②构图饱满，画的快的同学可以涂上色彩。 2.二年级：绘画《各式各样的椅子》任课教师：濮健美、魏玉凤要求：①根据椅子的特点画出自己喜欢的椅子②也可以尝试用替换法或变形法画出有个性的椅子。 3.三年级：绘画《我设计的动漫形象》任课教师：章桐、李萌要求：①设计自己喜欢的动漫形象②特征鲜明③色彩丰富，构图饱满 4.四年级：绘画《鸟的纹样》任课教师：张曼恬、濮健美要求：①运用夸张、变形、简化、添加的方法设计鸟的纹样。②构图饱满，色彩丰富，纹样种类多 5.五年级：绘画《桥》任课教师：诸德凯、章桐要求：①在绘画中能合理展开想象。②色彩搭配合理，画面整洁，线条流畅有感染力。能够表现出桥的美感和桥不同结构特征。 6.六年级：《漂亮的鞋》任课教师：李萌、戴佩璐要求：①画面表现出大胆的想象和创新。②构思巧妙，造型独特。 五、比分安排：（1）绘画作业(45%)：平时成绩以平时作业来考评。平时作业：a、作业能按时完成，效果良好。b、能安全正确地使用材料和工具。c、作业表现出大胆的想象和创新。d、构思巧妙，造型独特。（2）剪纸作业(45%)：美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。在这一阶段的评价中，我们对剪纸刻的线条、剪纸纹样的运用、画面构图的合理、学生的创意等根据不同的活动要求进行有侧重的评价，注意培养学生学习兴趣与创造能力，同时兼顾学生剪纸的基本功的时间操作。3、课堂常规占(10%)。学生工具材料佩戴的齐全：教师将各项内容与平时教学结合起来，对于每节课需要的材料随时考查，以优良进行评价。课堂表现：各小组队员之间对每节课的课堂表现，做出一个等级评价，表现好的同学给予“优”鼓励，其他以“良”评价。 六、评价领域：1、造型表现：运用多种材料手段、体验造型乐趣表达情感和思想的学习领域。2、设计应用：运用一定物质材料，围绕一定目的和用途进行制作和设计、传递和交流信息3、欣赏评述：学生对自然美术和美术作品等视觉进行评述，逐步形成审美趣味和欣赏美术兴趣。 七、免试制度：为了进一步加强校级艺术类学科竞赛等活动对孩子们的吸引力。对平时作业完成得非常认真、出色，参加绘画比赛并为学校赢得荣誉的同学实行美术期末免试，直接晋级为“优”。在肯定一部分孩子的同时，也激励了其他孩子！