<p class="ql-block ql-indent-1">孩子毕业后即将迈进小学的大门，他们对小学神秘的学习生活充满着向往和好奇，在一日生活中，经常会听到孩子们关于“小学”的讨论。孩子们对小学生活充满期待、担心、好奇，怎样让孩子消除心中的担忧之情，充满自信地走进小学呢?这需要师、幼、家长一同努力、共同配合。于是，为了帮助孩子们顺利度过人生的第一个转折期，怀揣着这份憧憬与好奇，我们班开启了《我上小学了》探索活动之旅……</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">教师思考：《幼儿园入学准备指导要点》指出：要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备，学习准备几方面的有机融合和渗透。《3-6岁儿童学习与发展指南》也提到:“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动形成受益终身的学习态度和能力。”</span></p> 对小学的N种思考 <p class="ql-block ql-indent-1">关于小学，孩子们知道多少？又对什么最有兴趣呢？孩子们通过绘画、和老师谈话，了解孩子对小学的已有经验。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">关于小学我的心情</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">关于想不想上小学</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">孩子们都勇敢的把自己的期待、烦恼和担心的事情分享给大家，一起来勇敢面对，保持积极的入学心态</span></p> 关于小学我的担忧 <p class="ql-block ql-indent-1">对于上小学，孩子们有各种各样的担忧……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">教师思考：《指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。孩子们通过绘画分享表达了自己对小学的向往和担忧。</span></p> 我心目中的小学 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">绘画心目中的小学</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">构建心目中的小学</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">教师思考：《指南》指出：5-6岁孩子对小学生活有好奇和向往。100个孩子心中就有100种小学，从孩子的作品中可以看出，孩子们认为小学的房子很高很大，还有漂亮的桌椅，也从绘本、相互交流学习过程中和小伙伴们一起搭建“理想”中的小学。</span></p> 探秘小学 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">参观小学</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">小学和幼儿园的不同</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">教师的话：初步通过实地走访等方式，同时结合与孩子们的谈话与交流，探索“幼儿园与小学的异同”，用绘画的方式记录下小学与幼儿园的异同，进而帮助孩子们进一步了解小学，期待着小学生活的到来。</span></p> 我为小学做准备 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">我设计的书包</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">书包物品清单</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">认识红领巾</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">如何交到新朋友</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：要关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等方面的准备。幼小衔接不是一个简单的过渡环节，要将它置身于终身教育的理念下考虑。幼小衔接既要遵循教育规律，又要遵循儿童身心发展特点和规律，家园应共同注重孩子学习适应、社会适应等能力的衔接准备。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">陶行知认为：“在进行生活教育时，要让受教育者亲身去感受，才能得到最直观和清晰的经验。” 在班本课程“我要上小学啦”课程中，我们和孩子一起畅想我心中的小学，说说自己对小学的初印象，谈谈小学与幼儿园的不同，用线条勾勒出多彩丰富的小学，用积木搭建自己理想小学。共建小学体验区。孩子们实地调查，用眼观察、用耳倾听、用嘴采访、用笔记录、亲身体验，解开自己心中部分的疑问，感受了解到小学校园生活的无限魅力，更加激发了对小学的期待和美好的向往。并逐步养成规则意识、责任心、坚持性等素养以及自我服务意识。一起学习整理小书包，戴上红领巾，感受小学生的自豪，为进入小学做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">孩子 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">愿你是风</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">扬起远洋的帆</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">愿你是船</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">劈波斩浪</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">未来小学生活</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在向你招手</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">勇敢地⾛上前</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">去拥抱崭新的小学生活吧</p>