<p class="ql-block ql-indent-1">转眼间，忙碌的学期已进尾声，师生们开始紧张有序的复习。为了更精准，更高效开展复习工作，在金京生教授的引领下，实中和盘中八年级科学老师在盘中开展线下研讨活动。本次活动的主题是“教学评一体化的高效复习研究”，授课老师是盘中樊晓飞老师，课题是《光合作用与呼吸作用的关系》复习课。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">复习课是师生再学习，再提高过程。樊老师的课主要从再现旧知识引入，引用思维导图构建网络知识体系，然后选择典型例题提升能力，帮助学生寻找解题规律。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，金教授与樊老师面对面探讨复习课的优点与不足。并且双方学校科学教师集思广益，各抒己见，就当前两学校存在的复习问题进行分析，共同商讨接下来的工作安排。老师们还对各自制定的复习计划进行讨论和调整。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">金教授给的复习课的几个建议：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.立足基础，查漏补缺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.建立知识体系，知识网络化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.拓展提高，要求教师自身素养过硬，课堂教学高度决定教师知识厚度与宽度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.以课本习题为准，抓好学生的基础知识，注重学生计算能力的训练。从作业情况中发现学生的疑点、学习的难点、问题的焦点，为复习提供方向与资源。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.课堂练习题的设计做到练有目的，练有重点，练有层次，形式多样，针对性强，并做到及时反馈，从而达到复习课的教学目标。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">总之，教学有法，但无定法，复习也如此，不管采取何法，必须培养学生的分析能力、思维能力、自学能力为目的，只要方法得当，循序渐进就能提高复习质量，达到事半功倍的效果。</p>