骨干引领促成长 “童真”魅力绽光彩——报慈小学2022–2023学年第二学期骨干教师展示活动

金文雅

为促进骨干教师队伍专业化成长，搭建展示自我、发展自我的平台，也为青年教师们起到示范引领作用，报慈小学在2022～2023学年第二学期组织常熟市教学能手及以上教学骨干课堂教学展示活动。 德育 德育骨干教师以班会、晨会等形式的精彩德育课堂，让学生徜徉在德育的缤纷天地，感受德育课堂的无穷魅力。徐建英老师的微讲座《家校携手，共促成长》为家校连理并蒂、守望一树花开提供了新范式；杜琴芳老师执教晨会《守护青春向校园欺凌说不》，让学生勇于拿起保护伞，直面校园欺凌；崔慕杰老师执教班会课《降妖伏魔取真经》，引导学生在情景中破解战胜挫折的秘密，提升应对挫折的能力。灿烂的德育课堂，在润物无声中，为孩子们心灵的健康成长保驾护航。 语文 语文骨干教师们在课堂上创设了一个个生动有趣的情境，通过巧妙的教学设计引领学生真正走进语文课堂的百花深处，用诗意的教学语言和精美的板书带着学生不断碰撞出思维的火花，感悟语言文字的魅力，同时也能切实体会童真之乐，感悟童真之美，更能领悟中华文化的博大精深。同学们在精彩纷呈的学习活动中，逐渐觅得了童真课堂之“真”。 数学 数学组的骨干教师们，以新课标为抓手，以课堂教学展示为契机，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。以核心素养为导向，引导学生在真实情境中发现和提出问题，自主探索、合作交流、联结迁移，数学课堂立足学生为本，注重调动学生学习的主动性，提升思维能力。 英语 英语组骨干教师们围绕课题“童真课堂”的教学策略进行课堂展示活动。展示课以学生“探究式学习”活动为研究重点，通过设置充满童趣的教学情境，让学生在思考中探究，在迁移中运用，在交流与实践中主动获得知识，得到自主发展，体现了童真课堂以“真”为基础，以“学”为中心，以“童味”为要素的课堂特质。通过师生层层深入的互动活动，引导学生不断调动已有的知识经验，并合理地整合，拓展成新的语言内容进行交际，让学生们在活泼真实的教学氛围中体验获取知识的快乐感受。 德法 薛雅老师执教《传统游戏我会玩》，注重学生的亲身体验，创设情境“寻找传统游戏代言人”，并围绕这个新奇的情境开展趣味横生的活动，条理清晰，循序渐进。学生在活动中感受到了传统游戏的魅力，并在生活中努力成为传统游戏传承人，展现了道德与法治课堂的活力。 科学 陈紫佳老师执教《茎和叶》，通过三个探索活动引导学生认识植物的茎和叶，并探究他们在维持植物自身生存中的作用，再从生活中寻找其他不同形态植物的叶和茎，真正做到了在乐中求学，全面提升学生的科学学科素养。 音乐 徐音老师执教《月亮钩钩》一课，以视频引入，激发学生的学习兴趣。教学时，充分引导学生积极参与音乐活动，真正做到让学生快乐学音乐，轻松学音乐，达到高效的教学效果。 体育 体育组骨干教师在童趣体育课堂实践的基础上，聚焦“理解为先”理念的实践转化，以育人为目标，以童趣为始，以理解为终，以学练赛评为路径，促进学生掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力，让学生理解体育锻炼对健康的重要性，引导学生积极参加校内外体育锻炼，让学生在体育活动中理解参与体育学练、展示或比赛对养成良好体育品德的重要性，达到育人目标。 美术 杨洁老师的微讲座从教师示范的意义，教师示范的形式和教师示范的要点三个方面展开，以图文并茂、课堂实例等形式全方面多层次的阐述了教师示范在美术课堂中的重要性。邵元袁老师结合版画与人工智能两类学科，运用欣赏、交流、讨论等多种教学方式，引导学生了解版画、认识版画，在学会欣赏版画独特的艺术效果的同时，体验体验运用版画表达情感的创作乐趣，从而达到激发学习兴趣，养成欣赏多元艺术表现的审美趣味等目的。 信息 田瑜老师执教的是一个人工智能课例，旨在让学生综合运用所学知识点，设计并实现旧山楼智能讲解员。学生将学习流程图标准符号，掌握循环模块和判断模块的使用方法，并通过绘制流程图、分析程序流程图并将其转化为可编写的程序，实现旧山楼讲解员，激发学生对人工智能的热情，体验人工智能的魅力，培养学生责任感和对校园环境的热爱。 此次骨干教师展示活动，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！各学科老师也将立足“童真课堂”，不断探索，不断提高课堂教学效益。