以爱之名再聚，教学相长共进

十八岁的秋雨

2022年吉林省教育学院“国(省）培计划”——S606省省级骨干教师和培养对象教学能力提升培训项目34班第一小组研学印记 6月11日，伴着细雨，我们来自全省各个幼儿园的11名骨干教师齐聚省教育学院，开启了一场再聚情缘的研学之约。 第一天，我们结识了鲍赫博士——我们的班主任。在《课程设计的理念与思考》中，我们一起，拥有了团队的名字——以爱之名，在大家的接力绘画中，留下了研学开篇的美好。 第一天还认识了来自吉林省教育学院的单丽老师。强师选活动让我知道了参与式培训带来的激情四射，也拉进了我们第一小组彼此之间的了解。可爱的单丽老师让我们知道了一些高科技的讯息——智能机器人。百度——文心一言；阿里巴巴——通义千问……她让我们知道不论你愿意不愿意，世界就是这样在前进。 来自通榆县的陈璐学员，为全班首先做了一场乡镇幼儿园的关于奋斗发展的讲述。她的故事激起大家的兴致，更让我们看到了基层幼儿教育者的可爱、可敬。 来自辽源的孙德敏学员也用教育故事和大家分享了对幼儿教育事业的热爱之情。 难得的学习机会，全组成员们格外珍惜，认真的听，仔细的记。 一本伴随我们学习的书——《自驱型成长》，拿在手里不仅有重量，更有温度。一书在手，每日阅读、写感悟打卡成了大家新的必修课。 6月13日，由长春市基础教育中心的李琳高级教师为我们带来了《基于儿童立场下的幼儿园课程建设与实施》讲座，解决了很多我们在实践工作中的困扰。 下午，吉林省教育学院吴海英副教授博士为我们带来了《教科研促进骨干教师成为》的内容。听了她的课堂，科研课题的确立到表达清晰的展现在我们大家面前。 认真的学，仔细的写。 6月14日，我们小组的读书交流汇报由组长来进行。一本好书，带给我们的不是一时的兴趣，而是深入心灵的思想革命，影响力历久弥新。这本书《自驱型成长》已经成为了我们大家喜爱和依赖的伙伴。 为什么社会越来越内卷？工作最好的三个纬度是什么？身为教师的我们，明白尊严与社会地位的价值，所以当东北师范大学林丹教授讲起《重振“师道尊严”:回归教室本身》时，引起了我们的强烈共鸣。优秀的中华文化需要传承，时代如何变迁，社会文明与师道尊严永远都不该被忽视。 下午吉林省教育学院王雪丹教授给我们带来了《在关系中成长》核心素养下入学准备的课堂。她从价值讲起，众多的案例帮助我们分析理解，让我们记住了几个关键词:关系交往体验式榜样力。 6月15日，学习中的一天。安吉游戏一直都是吸引我们的，但如何解决与本土结合，在东北玩出自己的特色成为困扰我们的难题。今天长春市政府机关第二幼儿园刘兵老师，就在《基于安吉游戏视角探索幼儿园户外游戏变革》中为我们进行了精细化的讲述。 我们第一小组的同学们热情地完成了对刘兵老师的介绍和总结，表达着对各位专家的敬仰之情。 下午，我们和年轻的博士老师王莹莹展开了一次关于阅读的深刻的思考，小组人员齐上阵，读、写、画、讲，每个人都有自己的收获与成长。 6月16日，我们终于迎来了本次培训的唯一一次入园实践活动。大家遵守纪律，做好检测，有组织的来到了长春市二道区教育第一幼儿园乐群分园。 小讲解员 小菜园里的讲解员 张晶园长在介绍她们的特色活动 沙池里的孩子们 孩子们讲述的《西游记》 认真的学员 陈鹤琴的教育思想 热情的张园长 进门见“卡” 讲解员随处可见 伞 种植 区域建设 讲的好认真 三堂教学观摩课 班主任和张园长的交流。 主持研讨 我们和大班教研组在一起的研讨“如何引导幼儿学说完整话” 积极参与贴心的园所还为我们准备了水果，各种学习材料，大家感受到了温馨。通过半天的学习，我们看到了优秀的团队精神，对幼儿教育的深切情怀，对未来可期的坚定信念，我们就是他们，他们也是我们！ 参观归来，我们曾经的班主任苏经纬老师再次出现在我们面前。五年过去了，不变的容颜，但她已经变得更加成熟了。她给我们做的是《阅读与教师素养提升》的培训。读书，交流，分工，合作……一切都发生的刚刚好。 小组学员凝心聚力，共同完成了老师一步步高屋建瓴的指导。 6月17日，很多学员的老朋友吉林省教育学院倪牟双教授，就《幼儿园骨干教师培训引领能力提升》为我们带来了系统、清晰的参与式培训。 下午来自河南省实验幼儿园的韩晓得园长，让我们见识了来自中国学前教育最前沿的教育理念、方法。作为全球最大的幼儿园，无论是在园7千多的幼儿人数，还是188个教学班的壮观，以及占地面积的不可想象，都不如他们的“食育中华”文化的震撼。 河南作为中华民族文化的发源地，韩老师用自己独有的魅力征服了我们，不仅让我们看到了幼儿园的食育园本课程，更让我们自己也懂得了很多健康知识，收获满满。 6月18日，可爱、睿智的王小英老师来到了我们的课堂。 《以优质提问鹰架幼儿学习》的课堂，依旧满是王老师的生动形象、幽默语录，但每一句话都直达问题要害，直指解决方法。教师的课堂提问是我们都在解决的青年教师课题教学质量提升的大方向，今天我们都学习了，理解了，期待着具体的实践。 这次省骨干教师培训之旅，不仅有紧张的学习内容，我们的生活也丰富多彩。教育学院为大家提供了高质量的服务:可口的三餐、舒适的寝室、多样的茶歇食物……我们自己也发现着长春这座文化名称的日新月异。 丰富内涵的公园 晚餐后的惬意 与空间对话，与环境互动。 6月19日，培训接近尾声，我们更加珍惜彼此和学习机会了。 《小故事大智慧——幼儿园课程故事撰写与案例分析》是由东北师范大学大在读博士吉林省中小学幼儿教师培训中心的姜旭老师带来的。她用案例讲解，一步步教会我们探究性活动不同于科学探究活动的道理。 这几天长春迎来了入夏以来最炎热的时候，就像我们小组学员的学习热情似火一样。 长春市文化系统幼儿园赵皖槑(mei）园长不仅带来了一堂精彩的园本课程建设实践案例，更把自身的发展历程和文化输出给我们，如同她的题目《输出即输入付出即收获》一样。 伴着昨夜雨疏风骤，我们终是来到了培训的最后一天，小组伙伴为大家介绍了今天的老师——长春市二道区教师进修学校的王洪军。幼小斜接是我们与各个学段之交最感兴趣的话题，也是我们在教学走向中最迷茫的部分，有幸今天就听到了《幼儿为本课程为基——幼小科学衔接工作的教学实践策略》，帮助我们发现各级教育教学的需要。 分别终是会来，但不是我们情缘的结束，而是人生新的征程，不说再见，祝愿大家明天更美好！ 不得不说再见 感谢漂亮的小潘老师，10天的陪伴与帮助！ 认真学习的伙伴们 2022年省骨干教师培训第一阶段9.5天的学习虽然结束了，无论是第一小组的11个人，还是39人的34班，我们一定会铭刻彼此，让相互间的学习伴随一生！