<p class="ql-block">观察时间：6.12</p><p class="ql-block">观察地点：户外</p><p class="ql-block">观察人物：李沫嘉</p> 观察过程 <p class="ql-block"> 户外自选游戏时间到了，孩子们围在小种植旁，你一言我一语的开始的交流讨论，“这是红薯”“这是花生”“它们长的有点混乱”“这是花生皮”李沫嘉：“这个圆圆的绿绿的是什么？一下子安静了下来，究竟是什么没？李沫嘉的提问把大家的交流打断了……</p> 观察分析 <p class="ql-block"> 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程，学习核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展探究能力。李沫嘉小朋友是一般是户外运动的主角，今天也参加了小朋友对科学活动的交流，并且发表自己的了解，孩子对事物的感兴趣，这是很好的现象。</p> 措施分析 <p class="ql-block"> 作为老师要善于发现和保护孩子的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察，操作，实验等方法，学习发现问题，分析问题，解决问题，帮助幼儿不断积累经验，形成收益终身的学习方法。另外一定是支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏，鼓励幼儿大胆猜想并设法验证。</p><p class="ql-block"> 安棋这个孩子最近在主动回答问题方面进步很大，经常能看到孩子积极主动举手，参与的话题大都跟科学现象有关，可见家长在家有很多有关此方面的经验和积累，继续给孩子丰富生活经验和储备知识，孩子会越来越自信突出。声音也会越来越响亮！！</p>