<p class="ql-block ql-indent-1">夏木葱茏，研学正浓，为有效推进希望小学幼小衔接工作扎实有序开展，6月14日上午，我校六年级和一年级教师，开展了一次以“携手共研，同心共育”为主题的研修活动。通过此次活动，激发了教师们的研学热情，加快了六年级教师适应新一年教育教学工作的步伐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动首先由一年六班李长晶老师带来了一节精彩的示范课《荷叶圆圆》。《荷叶圆圆》是部编教材一年级下册第六单元的一篇优美散文。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都满着童真童趣，让读者感受到了夏天的美好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老师精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学环节，教学中，通过抓住关键词语“停机坪、歌台、凉伞”和表示动作的词语来体会夏天的情趣。根据生活实际、借助图画，运用多种方式了解文中词句的意思，在形式丰富的朗读中感受小动物们快乐的心情。用“荷叶是我的（ ）”的句式，展开想象，进行语言文字训练。注重学法迁移，“看、读、思、说、练”贯穿始终，以读为主，以读促悟，评价语言丰富，生生合作，师生合作，气氛活跃，学意盎然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，全体六年组教师针对这节课进行深入剖析研讨，并纷纷表达自己的观课感悟。对于一年级的孩子来说，这样优美的文章，孩子们读起来能体会到其中蕴含的童趣，因此要引导学生运用多种方式进一步体验文字所呈现的美感，为学生们营造一个开放而有活力的课堂，使学生们学得轻松而愉快；教学中，要善于渲染学习气氛，激发学习兴趣，上课伊始，李老师带领学生欣赏一张碧绿的荷叶图，看着那一池碧绿的荷叶，学生很自然地进入了课文的情境中，于是便能用自己的语言说出荷叶的样子；李老师特别重视培养学生的说话能力，根据一年级学生的特点，由词到句渐进式训练把话表达完整；教学中要给学生想象的空间，引导学生将文本向外拓展，在拓展时让学生想一想池塘里还来了谁？他们会怎么说？会把荷叶当作什么？这些环节的设置，体现了老师有效地利用课程资源让孩子们展开丰富的想象，达到了对文本的丰富和补充。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，由刘凡副主任对本次活动进行总结，并对新一年的教育教学工作提出构想。活动虽然告一段落，但教师们的研究热情丝亳不减。接下来，六年组全体教师将按计划继续推进幼小衔接教研工作。届时，两个年级教师将共同开展”基于问题研究”的研讨与交流，为实现有效幼小衔接注入持久动力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研则浅，研而不教则空”，此次教研活动的开展不仅充分发挥了一年组教师的引领示范作用，促进高段与低段教学的有效衔接，也为两个年级的教师搭建了学习交流的平台，新一年教师将以此为契机，凝聚育人智慧，深耕不辍，精业笃行，将研学热情化作一场绵绵夏雨，滋润学生心灵。</p> <p class="ql-block">撰稿：王凤兰</p><p class="ql-block">审核：张宏</p><p class="ql-block">图片：六年组全体教师</p>