好学自足，悟徳增智—实习生教育实习纪实

奈一

实习

学生

学习

老师

班级

班主任

教学

课堂

教师

语文

实习学校：铅山县实验中学
实习学科：语文
实习指导老师：杨莉娟
实习时间：2023年6月
实习生姓名：梁露晨
实习生学号：20040210
实习生专业：汉语言文学
带队实习老师：李燕红
上课年级班级：八（2）班

在不知不觉中，实习已经接近尾声，在这四个月中，我真正走上了教师这一岗位，真正了解它感受它，并热爱上它。在这里所经历的每一天每一件事都是独一无二的，都是我整个大学生活乃至人生旅途宝贵的财富
一、教学实习与心得感受
　　在教学实习中，我跟随指导老师杨老师学习并进行教学实践。在实习的第一个月，我的主要工作就是进行听课，杨老师带两个班级，分别是八年级二班和九年级一班，我每天在这两个班级听课和学习， 在这过程中，我学到了很多，在学校和课本里学不到的知识，虽然师范专业也经常会有教学练习的机会，但是在这里，我第一次学到在课堂中要把本节课的学习目标进行公示，同时，这里正在进行先学后教的课改模式，这种方式很好的起到了把课堂真正还给学生的作用，教师只是课堂上的引导者，而学生是处于主体地位的人，在课堂上给学生预留充足的自主学习时间，可以锻炼学生自主思考的能力，调动学生学习的主动性和积极性。这些都是在真正投入教育实践后才能得到的宝贵经验，在听课的过程中，逐渐充实自己的专业知识，学习教学能力，到这里，我真正意识到这次实习机会对于我来说的重要性。除了语文学科，我也认真听取了其他各学科优秀老师的课程，学习各学科间的不同教学方法，集各家所长，逐渐形成有自己特色的教学风格。听课是这个月的主旋律，但除此之外，日常的细小工作也没有落下，每日一篇字帖、每节新课讲授后的生字词练习和创新练习册完、每两周一次的写作、每周二的周测监考以及阅卷工作，这些都是我日常要做的事情，在16周的实习中，大大小小批改作业70余次，共批改千余本。

在后面的两个月里，杨老师给我分配了几篇课文，要我好好准备，按照学期教学计划进行讲授，有《复兴奥林匹克运动25周年》《驱遣我们的想象》《枣儿》和宋词《山坡羊·潼关怀古》，这些篇目后来在老师的指导下，都有序成功的展开讲授。其中，印象最为深刻的便是《驱遣我们的想象》这篇文章，当时杨老师远赴河南学习，由我顶岗授课四天，期间，我在九年级一班进行了这一篇目的公开课。课堂上，同学们积极思考，踊跃举手发言，师生互动关系良好，呈现了较好的课堂效果，也在这节课上学习了通过想象力来鉴赏文学作品的方法。课后带队老师李燕红老师对这节课做出了评价，提出了一些不足之处，日后还需要多下功夫提高自己的教学能力。

杨老师给了我很多锻炼的机会，不仅给我分配了各种文体的新课，使我有机会对各种体裁的文章进行讲授，提高自己教学能力，还给了我很多上练习课的机会，这不仅使我的能力提升，同时也使我更多的和同学们接触，尽快与班级融为一体。从学期末的汇报课成果来看，可见指导老师杨老师在实习期间对我倾囊相授，汇报课较为成功的展示了我在整个实习期间的所学所得，展现了我作为一名师范生扎实的基本功，引导学生思考和回答问题的能力，调动学生积极性的能力等，都相较于实习初期有了很大程度的提高，课后，语文教研组的老师们和语文实习小组的老师们都对这堂课进行了评价，在这其中，也使我受益匪浅。

除了照常的教学实习工作外，每周二下午参与语文教研活动，在教研会上，每位语文老师进行分享自己集体备课的内容、对上周的公开课示范课等进行评课等活动，老师们集思广益，查漏补缺，取长补短，共同进步，形成了良好的氛围。我也在教研活动中意识到集体力量的强大，因此种方法也被运用到我们语文实习小组上来，当小组成员内有人要进行公开课等重要教学任务时，我们会提前在创客中心进行磨课试讲，提出不足便于改正，以保证上课时较好效果的呈现。事实证明，集体备课磨课评课这种方法十分有利于我们教学能力的提高。

与此同时，我参与了学校和班级的各项其他教学活动，帮助实习学校有序进行初中部和高中部每月一次监考活动，除此之外，参与了两次初三年级模拟考试的监考以及阅卷活动。帮助学校筛选图书，在图书馆筛查有关宗教意识形态的书籍并进行处理，这些也都是学校教学工作不可缺失的一部分，有教学活动正常开展的保证。

在教学实习的过程中，使我对教师这一岗位有了新的理解，想要呈现一堂完整成功的课堂，不仅需要教师有足够扎实的基本功和专业素养，在课前做足充分的准备，同时也需要具备很多其他的方面的能力，比如临场应变能力，能够应对学生在课堂上可能产生的各种各样问题；引导学生积极思考，主动发言的能力，很多同学性格内向腼腆，不会主动在课堂上展示自己，这时候就需要教师用积极的方式引导他们打开自己，只有师生互动起来积极配合，一堂课才能够呈现出好的效果，诸如此类的能力还有很多。因此，教师想要上好一堂课不是容易的，我也在实习的过程中发现了自己在这些方面的不足，并且在之后的学习中也要有意识的训练提高自己在这些方面的能力。除此之外，每个学科都有自己的特点和独特的教学方式，各学科之间不能一概而论，语文作为我们的母语中国的国语，更是如此，要在教学过程中体现语文的特色，展现语文学科的魅力，使学生在语文课堂上真正感受到这一学科的美，从而激发学生对学习的兴趣，爱上语文。

二、班主任实习工作及心得
在开学的第一个月中，关于班主任实习工作方面主要是了解班级各方面的情况，包括班级班风特色、学生姓名、学生个性特点等。八年级二班是整个八年级组最好的班级之一，因此整个班级的总体氛围积极向上，学生们都很好学，且善于思考问题。全班共56人，到现在我已经能够叫出全班同学的名字，通过观察和询问班主任苏老师，我也了解到班级中的学困生和后进生。
在之后的实习中，苏老师安排我在每天上午的大课间到班级中监督他们背书，同时参与每天下午的日评时间，随着日子一天天的推移，距离初二年级学生地理生物的结业考试也越来越近，这两科目的学习愈发紧张，班主任老师要配合好这两科目的任课教师优先学习和完成结业考试相关任务，我作为实习班主任，需要协助苏老师监督他们完成每天相关的日清任务。之后的时间里，我召开了两次主题班会，一次防溺水主题，一次关于班级日常情况的主题，同时和学生一起完成了防溺水主题班会的厚黑板报，真正的走入学生中间，和他们一起为班级做实事做贡献。在班主任工作相对没那么多的情况下，我也会用其他的方式尽量多和他们相处亲近他们，例如和他们一起上体育课，晚上查寝等，从其他方面走近他们的校园生活，有利于他们敞开心扉，深入了解学生，彼此之间成为亦师亦友的良好关系，推动班主任工作的顺利展开。

韩睿远同学几次考试成绩都不理想，排名也一直是处于班级下游水平，但他的作业完成的非常认真，一笔一画字迹工整，上课和晚自习时也没有走神或者做与学习无关的事，平日里活泼开朗，和同学们相处融洽。所以通过观察，我发现韩睿远同学仅仅只是成绩不理想而已，并不是一个调皮难以管理的学生，相反，他尊重老师，友爱同学，面对学习的态度也很认真。因此，我认为他学习成绩不理想的主要原因可能是没有找到适合自己的学习方法，我把他叫到办公室与他进行谈话，首先对他的优良表现给予肯定，增强他的自信心，也拉近师生之间的距离，其次，我询问他对于自己成绩的看法，倾听他认为自己成绩不理想认为的原因，经过一番交谈，我认为他的学习方法是有问题的。因此我给他提了一些在学习上面的小建议，比如要及时复习，可以选择在开始写作业之前先复习当天所学的内容，也可以在完成作业之后再回顾当天所学查漏补缺，及时复习，有利于巩固知识，加深印象；要养成一些善于学习的习惯，比如要懂得利用记忆的黄金时间，在早晨头脑清醒的时候背诵古诗或者单词等，晚上睡前再进行复习回顾，长此以往可以积累不少知识。在谈话后的一段时间，我对他多加以留心，观察他的学习习惯，监督他的学习行为，果然在后一次的考试中，他的成绩有所提高。

王子曰同学则相反，他的成绩在班级中处于中游水平，但学习态度却让人发愁，老师多次抓住他抄袭其他同学的作业，在课堂上打盹睡觉，就连地生中考临近监督他背书也是不理不睬，老师站在旁边时假意翻找，老师一走便继续无所事事。他的这种行为我看在眼里，急在心里，通过询问班主任苏老师，我才得知他的父母常年在外务工，他从小学起便和爷爷奶奶在一起生活，因为长期没有父母的管束，渐渐他形成了散漫漠然的性格，这种性格使得他在学习态度上不端正，对学习的兴趣性不高。当我了解他的基本情况后，我知道这种情况的学生不能够对他们使用严厉粗暴的方法进行管教，反而应该晓之以理动之以情，理解他们的处境，才真正走进他们的心里。在和他谈话的过程中，我一直注意自己的措辞和语气，生怕触及到他的敏感区，生活是多姿多彩的要学会去感受和体验它，即使父母不在身边，但男子汉大丈夫，我们也有照顾自己的能力，要对自己负责任。通过交谈，我能感觉到他慢慢打开了自己，在之后的时间里我严格规范他的行为和学习习惯，从小事开始改变，慢慢的我能感觉到他对自己的要求更高了。

从读书时我就知道我们的班主任非常辛苦，但当真正体验了班主任的相关工作时，我才知道这份工作究竟有多么的不容易。班主任工作极其琐碎，有很多看得见的和看不见的，除了建设班级管理班级等明面上的事务，还有很多隐藏的看不见的，容易忽视的细枝末节，例如班级干部的管理、学生的心理问题、学生间的矛盾摩擦，这些都是不可控且容易发生问题的方面，作为班主任，首先就要求要具备解决这些问题的能力，能够真正把一个班级体凝聚在一起，除此之外，班主任要想真正管理好一个班级，光靠严厉和威信，被学生惧怕是不足够的，同时也需要爱心细留心，真正走进学生的心里，出现问题设身处地的为学生着想，从心底里希望他们好，用自己的爱去感化学生帮助学生，才能和班集融为一体。由此可见，班主任的工作是非常复杂繁琐的，在实习过程中，苏老师教会了我很多，但我也只是实践了皮毛而已，在未来的学习和工作上，还需要加强班主任的各项能力。

三、师德师风见闻及心得
来到实验中学最大的感受，就是这里的老师们都非常敬业。我时常看到班主任苏老师每天中午只是简单趴在办公室桌上小憩一下，又匆匆进班监督学生们午睡，早上的时候他比学生们来的都早，提前在教室里等待大家，组织学生们快速进入学习状态开始早读，苏老师他几乎每天都是从早到晚的在学校里陪伴学生一起学习共同成长。作为班主任，他放弃了自己的时间全部奉献给学生们，处处体现了他作为教师所具备的教师职业道德，他爱岗敬业，关爱学生。 班上的刘依旭同学的写作能力比较差，文章拖沓语言罗嗦，表达不清晰，杨老师便经常单独辅导她的写作，教给她语句结构文章排布等细节，要她每天带着作文书找一篇好的文章办公室来读，读完之后杨老师会和他一起分析这篇文章的巧妙之处。经过两个多月的积累，这位同学写作能力成效甚微，杨老师并没有因此放弃，依然是坚持不懈地辅导她，也开始转变策略，要求她积累好词好句，每日进行仿写小练笔。终于在这一次的写作练习中，她的作文有所提高。
看到老师们如此劳神费力的帮助学生们，我也从中有所受益。在学生面前注意自己的言行举止，为他们做好行为上的榜样，杨老师分给我的课文篇目，也认真备课，做好准备，做他们在学习上的榜样。以身作则，严格要求，关爱学生，认真负责，是我接下来对自己的要求，坚决做到良好师风师德。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

四、基础教育研究实践及其心得
在教育实习过程中，我逐渐加深了对教育一词的理解，并结合实习认识开展教育实习调研。本次调查目标方向是为了了解学生目前的学习状况，从预习情况，听课情况，课堂笔记情况，以及复习情况四个方向进行重点调查。目的在于分析班级同学之间学习效果出现差异的原因后，并找出改善这种情况的方法。
　　正确的学习方法是学生学习功课发展才能的重要条件，掌握一种良好的学习方法，不仅可以帮助学生更顺利，更有效地完成学习任务。对于初中生来说，课堂时间增多了，内容更难了，这对于学习速度和学习能力提出了更高的要求，如果仅仅只停留在苦学勤学的水平上，将很难完成学业。因此，必须适应自己的学习方法，并且找到适合自己学习方法，以此还不够，更重要的是将这种方法固定下来，成为一种学习习惯，这样才能帮助我们更好的学习。
在实习中，我立足自身教育工作者的身份，虚心和指导教师请教。做好听课，备课和授课以及班主任工作，各项教育实习积极开展调研。把握现代教育发展，努力提高自身教师的素质修养，重视实践出真理的道理，做到理论学习与实践并存。认真把握教育实习机会，向一线教师看齐，为以后从事教育夯实基础。教育实践，学会如何与学生沟通，并且把自己的教学方法准确的表达出来，让学生更顺利的掌握课堂知识，达到良好的教学效果，提高学生成绩。同时致力于掌握中学语文的教学方法和技能，了解学生的学习情况和受教育的现状，为以后的正式工作打好坚实的基础。班主任工作 内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够千得非常出色面游 有余的。
通过本次教育研习，我巩固了专业知识，提高了教学基本技能，提升了自身的学科教学素质与理念。整个教育研习的过程提高了我发现问题、分析问题、解决问题的基本能力，提升了教育科学研究的质量与水平。总之，教育研习使我获益良多，我从中受益匪浅，再次感谢积极配合调查的八年级学生，更要感谢指导教师与领导给予的指导意见和提供的帮助。我一定会努力前行，加强自身对教育的热情，在认清自我认识能力的基础上。希望未来能做一名合格的教师，优秀的教育工作者。

　　四个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。实习虽是短暂的，但它给我们留下很多的回忆，也让我们明白了很多、学会了很多。在实习期间不仅增强了我的时间观念、纪律观念，还磨练了我的耐心、爱心和恒心，同时也增强了我成为一名合格教师的信心，尽管在实习中出现的种种问题证明我与一名合格的优秀教师还有很长的一段距离，但我相信"有心人天不负，三千越甲可吞吴"，经过自己不断的总结探索和努力，终能成为一名合格的优秀教师。