<p class="ql-block">观察时间:4月23日——4月28日</p><p class="ql-block">观察区域:户外滚筒区</p><p class="ql-block">观察对象:刘埔宸及部分幼儿</p><p class="ql-block">观察教师:李晨哲</p><p class="ql-block">观察背景:滚筒游戏是一个感统训练的游戏活动，它既可以锻炼孩子的全身协调性，也可以锻炼孩子的平衡能力 ，又能锻炼孩子的快速反应能力，还可以培养孩子的自我挑战能力、意志力和合作游戏。</p><p class="ql-block">起初孩子们只是尝试与滚筒进简单的互动。逐渐地，孩子们体验到了滚筒的魅力以及滚筒带给他们的乐趣。在探索滚筒的过程中，孩子们与同伴的交往能力、问题解决的能力、行为品质都有了极大的提升。</p><p class="ql-block">“滚筒作为一种相对单一、结构功能相对固定的材料，孩子们在有了前期经验的基础上又会有哪些新玩法?又能够持续多长时间?在这一个区域里，孩子的能力能得到全面均衡的发展吗?”与此同时，我们带着这些困惑，开始了对孩子们的观察。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">初次尝试：先和滚筒交个朋友</span></p><p class="ql-block"> 滚筒———孩子们既熟悉又陌生的游戏材料。熟悉是来源于孩子们的生活经验，陌生是它将作为一种材料让孩子们探索、挑战。</p><p class="ql-block">董筱惋:老师，这滚筒好重，我推不动！你能帮我一下吗？</p><p class="ql-block">冯泽艺:老师，我这个拿不动呀！</p><p class="ql-block">井士嘉:我来帮你！</p><p class="ql-block">李光智：我们一起推就推动啦！</p><p class="ql-block">刘嘉倩:我想推一推滚筒，董筱惋我们两个来合作吧!行，让我们一起来尽情的探索吧!孩子们在欢呼声中开始了他们的滚筒之旅。</p><p class="ql-block"> 对于游戏场上的几个白色滚筒，吸引了孩子们的目光，他们在研究它的多种玩法。如:爬一爬、滚一滚、推一推、钻一钻……在分享环节，孩子们畅所欲言，“我躺在滚筒里面”、“我推着他滚动”、“我想爬上滚筒”、“我钻进滚筒里面”……</p> <p class="ql-block">教师的发现:滚筒游戏对孩子们有着极大的吸引力，初次接触滚筒的第一天孩子们通过推、钻、爬等方式直接感受滚筒，体验到滚筒带来的乐趣，同时促进身心能力的发展。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">初探滚筒</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">在自主探索的过程中，有几名小朋友参与了滚筒游戏，而最终只有几位小朋友坚持到了最后，其他小朋友则是把滚筒变成了大炮、火车、木马、轨道，还有几位小朋友经过尝试后果断的放弃了，当别人看到滚筒都退缩时，勇与挑战的刘埔宸小朋友毫不畏惧的选择了这个游戏。刚开始他也遇到了很多困难和疑虑，比如说滚筒根本稳定不下来，一爬上去它就动，爬上去，就滑下来，再爬上去又滑下来，摇摇晃晃的有点害怕，但最后他依然努力的坚持着。</span></p> <p class="ql-block">分享表征环节:</p><p class="ql-block">师:你今天是怎么玩滚筒的。</p><p class="ql-block">宸:我一开始是先推着滚筒后来又钻进去玩，后来我想站上去但是那个滚筒太滑了我上不去。</p><p class="ql-block">师:那在你站的时候有没有遇到什么问题呢？</p><p class="ql-block">宸:滚筒老是滚动而且太滑了我总是站不上去。</p><p class="ql-block">针对这一问题我们进行了讨论。（滚筒总是动太滑了站不上去怎么办？）</p><p class="ql-block">邢紫妍:可以吧滚筒放到大树那里。</p><p class="ql-block">冯泽艺:可以利用梯子爬上去。</p><p class="ql-block">井士嘉:可以让小朋友扶好滚筒，再上去。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">不断尝试站在滚筒上</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">依据小朋友提出的不同建议和想法，第二天刘埔宸开始尝试站上滚筒。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">方法一:借物上滚筒</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">固定梯子:首先吧滚筒固定好然后把梯子搭在滚筒上，经过不断的尝试发现梯子总是滑下来，最后吧轮胎放到了梯子的下面来固定梯子。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">轮胎:首先用两个轮胎把滚筒固定住，然后在用力晃一晃滚筒看看还会不会乱动，最后踩到轮胎上慢慢爬上滚筒。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">方法二:同伴帮忙</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">一个小朋友按住滚筒的一侧使滚筒不乱动，另一个小朋友再慢慢的坐上去站起来。</span></p><p class="ql-block"> 经过不断的尝试他们站在滚筒上微微颤抖的双腿和皱起的小眉头，抓紧的小手和嘴里发出的一阵阵紧张的声音，这都说明是一个孩子在遇到困难时真实的表现，但他们毫不畏惧的尝试着每一次挑战，尝试了数次后，刘埔宸小朋友尝试出了玩滚筒的技巧:为了让滚筒稳定住，他把滚筒推到了大树的旁边，利用大树来稳定滚筒，然后再慢慢爬上去，虽然滚筒很滑，但是他并没有放弃，首先坐到滚筒上，坐稳之后双手摁住滚筒，再慢慢的站起来，在站不稳时就扶住大树，直到自己站稳。</p> <p class="ql-block">解读:新材料的加入，再次激发了孩子们对滚筒游戏的探索兴趣，孩子们通过自由选择材料，一次次的游戏改进，进一步的探索滚筒的乐趣。</p><p class="ql-block">发现:在探索怎样站上滚筒的过程中，孩子们自由选取自己所需滚筒，借助一切可以利用的工具，通过极丰富的想象力，顽强的意志力，用实际行动尝试站上了滚筒。当然，我们踏上滚筒之路也不是一帆风顺的，在探索站上滚筒的过程中，孩子们也遇到了问题但都没有放弃，并不断尝试新的方法。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">全新挑战</span></p><p class="ql-block">经过几天的练习，刘埔宸小朋友可以独自一人收放自如的爬上滚筒，你看，今天他又要尝试新的挑战，首先把滚筒固定好，然后距离滚筒一段距离进行冲刺上滚筒。一开始对于冲刺上滚筒可能有点困难，但经过他不断的努力，看到他在滚筒上露出欢快的笑容时，我更加相信，这就是“坚持”的力量！</p> <p class="ql-block">经过一段时间的探索，一次次的尝试，一次次的挑战，在不断的实践中，大部分的孩子都找到了正确的方法！虽然失败了无数次，但最终找到了方法、获得了经验，成功啦太开心了，变身“小勇士”👍。</p> <p class="ql-block">发现:在孩子挑战成功的那一刻，孩子们是无比兴奋喜悦的，他们通过这样的体验会觉得自己能行，自己真能干，孩子会更加相信自己，孩子这样勇敢探索，大胆尝试、不畏艰难的品质就会逐渐形成。让我们信任孩子，相信孩子就是游戏的创造者，相信孩子内在自我发展强大的力量，相信孩子具有的一种天然的不放弃的游戏精神，相信游戏中的孩子有积极的探索的思维，相信游戏是对孩子最具发展意义的。只要老师坚信真游戏的道路，相信孩子、放手给孩子游戏的空间，我们每天都会发现孩子的了不起！亲爱的家长朋友们，你们看了有何感想呢？</p>