<p class="ql-block">01</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子关注重点不同</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">对于正在上学的孩子来说，硬笔书法的实际运用场景大部分是在完成作业的时候。不同于书法课上的书写练习，写作业时，孩子的关注重点会放在解题、完成作业上，而非书法课上全心专注于书写，所以会在一定程度上影响书写质量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 解决思路：站在孩子的角度，小朋友会希望有更多其他的时间，所以要有意识地提升孩子书写速度，速度上去之后，孩子在关注作业准确性的同时保障书写质量；其次，学习书法是漫长、持续的过程，多加练习、孰能生巧。</p> <p class="ql-block">02</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子所处环境不同</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通常来说，小孩子的自控力相对弱一点，容易受到环境的影响。不同于书法教室里大家都在专心练字，还有书法老师督促、指导的学习氛围，在家的学习时，环境更复杂，能对小朋友产生诱惑的因素太多，专注力不够，自然质量会有所下降。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 解决思路：尽量给孩子营造一个安静、专注的学习环境，减少外界因素对孩子的干扰。</p> <p class="ql-block">03.孩子书写态度问题，对硬笔书法没有兴趣</p><p class="ql-block">孩子自身不喜欢书法，只把书法当成任务，不求质量、只求速度，草草应付了事。这种情况一般可以从孩子书写情况及日常表现中观察出来。</p><p class="ql-block"> 解决思路：引导孩子了解规范书写的重要性，同时通过奖励、书法相关典故、展览等方式，侧面提升孩子对书法的兴趣。</p> <p class="ql-block">04</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子没有真正掌握要点</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在老师的指导下，孩子能很好的完成汉字书写，但在脱离书法老师、脱离书法课堂进行实际应用时，孩子就不能将学到知识进行迁移，证明孩子并没有真正掌握老师讲解的知识。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 解决思路：孩子、家长、老师三方要多沟通交流，了解是在哪一个环节出现的问题，然后“对症下药”，制定针对性教学方案，帮助孩子学得更扎实。</p>