音美教研同创新 学科融合谱新曲 <p class="ql-block"> 2023年6月16日，雷海霞音乐工作室在北京市教育学院协同创新项目组专家团队的指导下，组织了一次课堂教学研究活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动在首都师范大学附属中学实验学校举行。我们请来了北京教育学院体育与艺术教育学院副院长赵楚副院长，朱海燕教授以及教育学院美术系副主任杨岩老师。我区教师发展处的田小将主任以及首师附中实验学校的齐新烨副书记也参加了我们的活动。专家团队与工作室的老师们共同观摩了首师附中实验学校的祝春阳老师的一节研究课《迷人的火塘》。</p> 第一部分：听课 <p class="ql-block"> 在《迷人的火塘》伴奏音乐的伴随下，孩子们在一个简单的律动活动中，开始了今天的课堂学习。</p> 导入环节 <p class="ql-block"> 祝老师先带领学生们了解了一下侗族文化。尤其提到了火塘文化，由此引出了课题，并为后面的教学做了一些铺垫。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 新授环节 <p class="ql-block"> 这个环节祝老师主要从节奏入手，进一步巩固练习了切分音这种节奏。然后把歌曲的齐唱部分的节奏进行了较为扎实的练习。孩子们的表现非常好，所有专家和老师们能够明显的感觉到孩子们平时的课堂有非常好的积累和训练。</p> <p class="ql-block"> 歌曲齐唱部分孩子们很快就学会了。孩子们的歌声虽然有点小，但是很优美，很好听。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 歌曲的难点是后半部分的合唱部分。这部分是卡农形式的二声部合唱，节奏密集，音符较多，还有一字多音的字。对于五年级的小学生来说还是有一定难度。祝老师一点点的一句句的帮助学生们解决一个个难点。学生们基本上知道了卡农这种合唱形式，也基本上能够演唱下来。在中小学音乐课堂的教学中，多声部的合唱歌曲，一直是教学的难点部分。祝老师迎难而上，做了非常有益的尝试与探索。</p> 复习与拓展 <p class="ql-block"> 在基本上学会了歌曲之后，祝老师为歌曲的齐唱部分与合唱部分分别编创了动作。配合歌曲，让孩子们更多的参与其中，更深的领悟歌曲，更好的理解卡农这种合唱形式。</p> 课堂结尾 <p class="ql-block"> 课堂最后，祝老师让学生们把手中红色的纸揉成小团，扔进一个圆圈里，代表着侗族人民的火塘，学生们在这个象征性的火塘边边歌边舞。体验了一把火塘文化。</p> 第二部分：评课 <p class="ql-block"> 听完课后，赵楚副院长对祝老师的课进行了点评。她肯定了祝老师在节奏上的扎实教学。并对其中提到的“切分音”节奏的教学方法提出了了自己的建议，工作室的老师们都觉得很有道理，很受启发。</p><p class="ql-block"> 赵院长还在教案的书写等方面进行了有针对性的指导。老师们反应这种指导非常有必要，对一线老师很有实际指导作用。希望这样的指导再多些。</p> 第三部分：学科融合研讨 <p class="ql-block"> 工作室主持人雷海霞老师组织了所有老师，对音乐学科与姊妹艺术学科的融合问题，进行了研讨。每位老师都做了发言。把自己在日常教学中学科融合的感受和做法进行了介绍和经验分享。 </p><p class="ql-block"> 雷海霞老师最后做了题为“音乐学科与姊妹艺术学科融合的有效途径与方法”的主题讲座。其中提出几点重要的提示：1.学科融合不要上成拼接课或者拼凑课 2.若必要再融合3.非必要不融合4.要做以音乐学科为主的巧妙融合5.要注意挖掘姊妹艺术学科的审美元素6.要注意挖掘教材中学科融合的内容。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后在杨岩主任的主持中，我们结束了本次活动。希望在专家团队的指导下我们的老师们更快的提升与进步，希望在音美姊妹学科的共同研究中，我们尝试着走出一条学科融合的好的道路，找到学科融合的有效途径和方法。</p>