赞美的力量——陈庄中心小学家校合育群第三期线上分享纪实

慢步细雨中

陈庄中心小学家校合育群里的家人们，大家好🌹🌹🌹🌹🌹🌹一个受到赞美的孩子，他的全身心都会受到滋养，他会充满了力量。它会经由这份赞美，活出她自己绽放的生命。你的赞美告诉她，她是什么样子，她就是什么样子。她会让她的生命活出自己的绽放。作为小学生家长的我们，如何学会赞美孩子呢?我们的管老师会给大家答案。为了让更多的家长，更多的孩子脱离原生家庭的教育。陈庄中心小学家长学习群，于6月 17日（星期六）晚上八点，特别邀请诸城的管清华老师做专场语音分享！分享主题：赞美的力量🌹 特约主持人：迪美慧主持人刘艳🌹 活动组织者：明迪爸爸🌹 文案编写者：明迪爸爸 🌹特约主讲嘉宾：诸城的管清华老师课后感悟分享🌹明迪爸爸教育路上迪美慧与永久你相伴。 美含妈妈（“迪美慧组合”分享主持人）陈庄中心小学群里的家长朋友们，大家晚上好，又到了我们线上分享的时间。我们每一个周六都会在我们群里进行线上分享，有的家长不理解什么是线上分享。就是我们会邀请在家庭教育方面有独特见解的一些老师讲述家庭教育的课题。我们也是想用我们的行动，来帮助大家了解家庭教育，知道家庭教育，因为家庭教育真的是非常的重要。多少父母为了逼孩子成才，为了逼孩子学习考高分，导致亲子关系不和谐，导致孩子不信任，甚至有些导致孩子走上了一条不归路。我们希望社会是和平的，希望我们与孩子之间亲子沟通是平等的，希望我们不是那个权威型的父母。而是要做民主型的父母。能够跟孩子商量着去做事情，去处事。不把分数看的那么重要，不去把自己未完成的理想，硬要交给我们的孩子去完成，我们走错了路，我们就要回头，我们要让孩子健康快乐的成长，要让孩子有自己的志向。所以，我们在这里进行线上分享，也许我们的分享会打扰到您，如果您不喜欢，请您见谅，如果您喜欢，也希望我们的每次分享。能够帮助你解决一些问题。如果你现在正面临一些跟孩子之间的困惑和问题，那么也希望你能够跟我们一起沟通。我们这里的老师都是走在家庭教育路上的觉醒的父母，我们都学习了很久，我也学习了五六年了。在这五六年当中，我改变了很多，我懂得了教育孩子的真谛是什么。今天晚上我们请到的分享嘉宾是来自潍坊诸城的管老师，管老师是一位非常优秀的妈妈，她在学习心理学，也在学习家庭教育，对孩子教育方面有自己的独特的见解。今天管老师为我们分享的主题是赞美孩子，每个孩子都需要赞美，赞美的力量真的非常的强大，我不知道大家最近有没有在视频号上。看到那个老奶奶，她经常用赞美的语言，美丽的语言去跟她的老伴说话，那老爷爷就非常的受用。然后，老奶奶就会把一些事情叫他去做，而且老爷爷做的是心甘情愿，面带笑容。这就说明语言的能量是非常强大的，一句话，就是你看你切的菜，不厚不薄的，不长不短的，咋就这么美呢？你看你炒的菜。不咸不淡，咋就这么好吃呢？做这件事情的人的心里特别的美好，我们的孩子也需要我们的鼓励与赞美。当我们对孩子说，你能解决这种这道难题，太棒了！妈妈做不到的你都做到了，你是怎么做到的呀？你真的太厉害了。我们经常用赞美的语言去赞美我们的孩子，久而久之，我们的孩子有了自信心，他的内心就会变得特别的强大，哪个人不喜欢听漂亮的话呢？那么接下来我不再多说，让掌声和鲜花，欢迎我们美丽的管老师为我们大家分享赞美的力量。 管清华老师亲爱的陈庄中心小学群里的家人们，现在好，非常感谢刘艳老师的介绍，刘艳老师刚才说的那个视频，那一天正好我也看到了，是朋友分享的。确实是让人心里特别的舒服，就是赞美的力量就是如此的大。非常感谢郭老师给我这次和大家一起成长的机会。当时郭老师说今天分享主题由我自己定，当时我就在想，我要选什么主题呢。当我还在犹豫的时候，有一个小小细节让我有了冲动，疫情之后，可能是相对来说生活比较舒适，一下子体重涨了好几斤。然后我就在想，我得减重啊，要不然穿衣服也不好看，就为好几个月以来体重掉不了，而特别忧伤的时候，那一天我穿了一个衣服。在我们办公室里坐着，有一个大姨就说，你看清华穿这个衣服真好看！我说不行，身上好多肉肉了，太胖了！然后阿姨夸我，虽然就是简单的一句话，突然间让我感觉到，原来穿的衣服很美很好看[呲牙]。就因为有了这一句赞美，然后我一整天都心情很好。然后，那一天，我又看到了一篇文章，就是《赞美的艺术》，所以我确定了分享的主题，就是赞美的力量，下面，我先把这篇文章分享给大家。有这样一则预言，一个少年正被押向刑场执行枪毙。人群中的老奶奶突然惊叹道，看这孩子，金色的头发，蓝色的瞳孔。多么迷人呀，听到这句赞美，少年神情顿时凶恶变得平和。他对老人双手合十，真诚的鞠躬，泪眼婆娑的大声的喊道。如果我身边多一些这样的人，我也许就不用死。作家梭罗有言，赞美是世界上最动听的语言，有时候一次重生的机会。往往就来源于一句赞美。学会赞美他人是气度。人生苦短，需要赞美调甜。无论对方是谁，学会赞美都能给彼此留下一段愉悦的经历。金庸先生曾与日本文化名人池田有过一段很有意思的对话。金庸说，我与您交往谈过话的知名人士相比，相差甚远，但依然非常开心能够给我机会，让我与您交流。池田听后忙说，您真的太谦虚了，您的大人之风我可是听过不少，正如大家对您的评论，凡有中国人之处，必见金庸之作啊，彼此说完，捧腹大笑。顺利的为此谈话开了一个好头，看完不得不惊叹一句，都属于行业巨匠，却依然不骄不傲，毫不吝啬的夸赞别人，实属后辈典范。反观现实生活，赞美变成一种奢侈，批评成为人们追之成长的教条。孩子成绩进步，父母一句又不是第一，一把火烧光了孩子所有的热情。伴侣精心做了一餐美食，对方就习以为常，毫无觉察，甚至还说浪费食材。下属努力赢得一些小成就，上级却漠视，从不谈任何认可与奖励，没有赞美的生活，多少有些味苦。正所谓会说话是一种本领。会赞美却是一种美德和气度。赞美是专属于生活的浪漫，它就像一颗糖，在你生活觉得苦的时候，为你增添一些甜味，它也不需要你有多么华丽夸张的言语。他只需要你发自内心的真诚，然后恰如其分的表达即可。是啊，倘若赞美他人，便能为他人的人生增添一颗糖，让对方开心，又何乐而不为呢？学会赞美自己是智慧，学会赞美自己，哄自己开心。活在这世间，一定会有人在你生命的废墟上呼啸而过，甚至毫不客气的踩低你，瞧不起你。看过这一段对话，颇有趣味，有人说，你一个全职妈妈能够过的这么幸福快乐，全都是因为命好，嫁了一个好老公。有人答，不，你错了，我又漂亮又温柔又贤惠。是我老公命好，他还娶到了我。面对别人的瞧不起、贬低，不以为然，不生气，与其说是修养，不如说是一种生活的智慧，这份智慧可以帮助我们抵御生活上的风波。疗愈别人对自己的伤害。很欣赏王阳明所言天下无心外之物，万事万物都是人内心的投射。别人对你的态度永远只是参考，自己对自己的态度才是最关键的。对自己的一有一个清晰的肯定，在恰当的时候给自己一些赞美。才能从容淡定的翻过这充满荆棘的人生。所以，别忘了失意时给自己喊一声加油，赞美坚持不懈的自己，在得意时为自己喝彩一声，真棒。赞美了不起的自己。 人生实苦，你要学会哄自己开心，用一些好听的语言赞美自己，表扬自己，让自己的心更自信，更有力量。那些属于另类的声音，就让他们随着时间。深埋在岁月的地底下，三毛说，人活着还真是件美好的事，不在于风景多美多壮观，而是在于遇见了谁，被温暖了一下，然后希望有一天。自己也成为一个小太阳去温暖别人。生活离不开赞美，我们永远不知道自己对他人一句称赞的话，会带给对方什么样的感动和改变。它像糖，又像光，给人甜味，给人温暖。赞美，让我们的心情满是欢愉，赞美，让我们更加爱自己。懂得赞美他人。是做人的气度，懂得欣赏自己是对生活的智慧。愿此时的你为别人点赞的同时，也能给自己点赞。这是那天看到的一篇文章，确实是内心非常的愉悦，你想我们大人都能感受到这种赞美的力量，真的是别人一句不经心的话，一句不经心的赞美。真的可以带给我们一天的力量，那么我们的孩子其实一样，记得有一次我们幼儿园搞家长驻园活动，我第一个报名去了之后。就发现孩子班里40个孩子，但是有三个老师，其实这个时候老师是完全顾不过来的，虽然每天都在一起，但是，老师一定会了解各个孩子不同。但是我发现在幼儿园的时候，老师一定会给予孩子很多很多的大拇指，很多很多的赞美。相对来说幼儿园的生活，是相对单纯的，主要是以游戏，或者说唱这些活动为主，那么，孩子升入小学之后，就应该主要是以学习为主。尤其是小学，这个童年时期也是学习非常主要的一个时期，那么，我们家长就要学会用赞美的语言，发挥赞美的力量，让孩子保持心情愉悦。情绪稳定。只有情绪稳定了，孩子才能更好的更快的接受知识，开心的学习，快乐的成长。刚才刘艳老师也说，我也学习了一部分心理学，其实学了心理学之后才发现心理学的博大精深，有一个心理发展，我有一次听了孔屏老师的课程，孔屏老师就是我们（牵手两代）幼儿园和一年级的主编，他讲了一个故事，让我知道了只有懂得孩子的心理发展。才能更好的陪伴孩子。当时，老师是这样说的，她讲到孩子在二到七岁左右，就是基本上在小学一二年级或幼儿园时期，有一个思维的不可逆性。这个思维的不可逆性，它的意思是什么呢？就是我们都知道A等于B，B等于A，但是，他不会倒回头来说不可逆，只知道A等于B，他倒不回来，也就是不知道B等于A，这就是儿童发展的一个必经的过程。她当时讲到的故事是这样的，早上的时候，宝宝要上学，妈妈要上班，出门的时候，宝宝就跟妈妈说，妈妈今天由我来按电梯，然后妈妈就愉快的答应了。然后就一起走进电梯，发现电梯里面有人，里面有人一定是那个“1”就已经按好了。然后孩子在电梯里面就闹情绪了，特别的不开心[流泪]，而这时候我们家长一般会有两种情况，一种情况呢，是教育孩子说是你要懂事，然后，就跟他们讲一顿大道理，还有一种情况呢，就是家长会觉得不好意思，自己没有教育好孩子，孩子太任性了，一种方面是孩子的原因，另一方面呢，是自己的原因。其实这个时候按照儿童心理的做法，更好的一种方式，就是和孩子一起再坐上去，然后，让孩子摁一次电梯再下来。但是，很多时候就会说早上时间很紧张，比如说我妈妈要上班，孩子要上学，可能那个点如果再回来就迟到了，这时候，就要跟孩子商量，你看我们要上班，要上学，时间来不及。这样我们约定等下午的时候我们都回来，有空的时候我们再来完成，再来摁这个电梯，这样好不好，一般孩子还是会接受。这就是说到了一个思维的不可逆性，当他跟妈妈一起商量好了这个事的时候，他的大脑已经发出指令。发出指令之后，然后他就发出去了，他就想着这个事就是这样的发展，因为不可逆性，所以，它不会折回来，当我们知道了这一段时期孩子的这种不可逆性之后，也许我们家长就会寻思，大脑指令发出去收不回来，所以说我们尽量的完成他大脑发出的指令。如果长时间孩子的每次指令都完不成，特别是遇到强势的妈妈，特别刚毅的那种家庭氛围时，如果多次孩子的大脑指令完不成，量变一定会发生质变，说定什么时期，有可能就会出现各种各样的情况。 当时我听到这个故事也非常的震惊，然后我又特别看了一下孩子的心理发展，特别重要的一点，就说到童年时期的亲子关系，也就是指六七岁，一直到持续十一二岁，其实十一二岁那时候就接近于青春期了，就是童年时期的亲子关系，主要表现就是父母与儿童对其行为的一个共同调节，就是父母从幼儿时期就对单方面的控制调节逐渐转变为由父母和儿童一起做这个事情。就是我们要倾听孩子的声音，尊重孩子的一些意见，这是必须的，这是一种父母监管教育的一个过渡的形式。家长允许孩子自己做出行动的决定，同时，监督并指导孩子一些决定对于儿童行为共同调节的意义，在处理亲子关系方面，我们由权威性逐渐的转为平等，相互尊重的合作关系，就是在小学时期这一段时间特别的重要。孩子得了一定的自主权和权利，也要履行责任。这是双向交互作用，处理的好就可以帮助孩子发展独立性，但是如果长期得不到认可，得不到赞美，得不到支持，处理的不够好。就会使孩子陷入家庭人际关系发展的困难，尤其是到了后来，到了青春期的时候，就有可能带来特别的矛盾，所以，青春期孩子出现问题的时候，其实很多的时候并不是那一个时期，而是前期量变发生质变。同时，我们家长的一个平常的一个素养，就是决定了亲子关系的质量，你像这种共同调节的教养方式，就向家长提出了一个更高的要求。你了解了孩子心理发展的一些特点，在家里持续的不断学习，用正确的方式跟孩子交流。就是让孩子能够有选择和决定的权利，又不能放任自流，处理好亲子之间的新矛盾和冲突，不能过分的强制儿童，也不能过分的溺爱和保护。应该懂得在与儿童的教育互动中提高自身的修养和教育能力。其实，当我看到这个观点的时候，就觉得我们家长必须要走在学习的路上。其实我们这个平台特别的好，不同的人提出不同的观点，然后大家一起讨论，这是一方面，再一个就是我们可以用多种形式，大家一起交流。包括写亲子日记，其实我在亲子日记里，看到群里的人都能互相包容，再就是看家长小本评论，完全都是赞美的肯定的语言。就是哪怕一个大拇指，一朵小红花儿，得到的力量是不一样的，所以，在亲子日记当中，我们也是主张发现生活当中，孩子不管是学习方面，还是生活方面，或者是自理自立，动手能力等等各方面的一个正向强化，一个正向的引导。平时，我们通常所说的一句话就是当你满眼缺点的时候，孩子的问题会越来越多，当你满眼幸福，满眼赞美[呲牙]，满眼肯定。满眼认可的时候，孩子一定会越来越好。所以，我们建议更多的爸爸妈妈参与到我们的亲子关系共建中，参与到我们的亲子共读共谐中，这些都可以增进孩子之间的亲子关系，同时，也会提升自己，为了更好的陪伴孩子的一生，然后，我们也有这个提升的机会。感谢家人们的赞美、肯定和鼓励，我看到你们给我小红花，说赞美我的话，我此时此刻心里就特别的开心。我刚才看到，岁月静好老师，说我的声音好听，其实非常不好意思，今天其实鼻音比较重，应该是这几天感冒了，然后，可能是听着有点嗡嗡的那种感觉，还是感谢大家的包容。下面我再说一点，就是这一段时期孩子的一个心理发展的各个不同的特点，因为只有我们掌握了孩子不同的时期的一些心理特点，我们才能更好的有针对性的引导孩子。其实学习是小儿主导的一个活动，尤其是小学，在学校学习是在老师的指导下。有目的系统的一些掌握知识、技能、行为规范的一些活动，然后，让孩子有社会责任感和义务感，学习就是小学儿童主要的一个社会任务。这种学习也是逐步的以掌握间接经验为主，这一段时期的孩子，就是小学低年级的时候，你像一、二、三年级的时候，更倾向于通过直接的抽象的学习方式来学习，然后，到高年级四、五、六年级的时候，就有可能会用一些抽象的逻辑，数学逻辑等等，然后，它有一个超越直接经验向间接转化的过程，就像刚才我们说到的那个思维不可逆性，基本上到了七八岁的时候就是一个转折，然后，慢慢的他就有了这种逻辑，他就知道a等于B，B等于a。并且，进行举一反三，就会带入很多东西，然后运用到自己的学习中。 那么这一段儿时期，学会学习是家长教给孩子最好的礼物，那么在学习的过程当中，一定离不开家长的肯定、鼓励与赞美。学会学习其实应该因人而异，你像有些孩子，他就有很多种接受知识的能力，他也是分好几个层次，这个东西先天，或者是遗传呀，或者是。再往前幼儿那一段时期接触的内容等等的，这一些都有一些相对的关系，你像比如说，孩子如果是每天晚上做题的时候，他总会错一道题，我们就不要盯着他错的看。如果是十道题，我们需要做的就是只看对的，把不对的忽略掉，不去过多的关注它。其实说到这一点特别难，一般情况下，尤其是一年级的时候，你想孩子从幼儿园一下跨度一年级，这是一个过渡时期，家长一定会特别注重孩子的学习，这本身是一个好事情。但是每次发下试卷的时候，大部分家长关注的是什么？只要不是100分，一定关注的是那些错题。这时候如果我们学习了，通过学习，我们自然也会学的智慧一点，你看这道题这么难，你都会做了，你是怎么做到的呢?而不是看到孩子做错了题，就对孩子发泄情绪，贴上一个不良标签，其实孩子本身对那个错题本身就触目惊心，如果我们再关注，就像揭孩子伤疤一样，他的心灵就会受到创伤，然而，如果你关注他的对的，然后，给他肯定和赞美。他就会越来越开心，越来越高兴，并且，越来越能发挥出无限的潜能。刚才说学会学习要涉及多种要素，其中要学会思考，学会合理安排和分配时间，以及达到一定的学习目标，而学会学习的规则。方法技巧，包括学习的一些策略等等。所以说小学时期特别特别的重要，儿童心理发展，是在主导活动中进行的。这个时期，它本身就是一个认知的过程，这时候掌握知识，技能，社会等等的规范，在丰富自己认知世界的过程中，将所说的东西不断内化于心，不断的引起其智力、个性、社会性诸多方面的一些变革，以促进心理全面的发展。所以，小学时期，我们要更加高效的来陪伴孩子，打下一个良好的基础，那么孩子这一段时期的记忆，发展也是非常快的，但是，这么段时期，孩子主要是以复诵策略，然后有好多家长就会疑问，你看那点东西每天三遍，翻来覆去的。其实这就是这段时期孩子的一个复诵策略。这就是他这一段时期的一个记忆特点，他不跟我们大人一样，有可能一件事情会记好长时间，就是那一段时期，他就是一个反复记忆的过程。慢慢的，到了高年级之后就会学会归纳，有一个内在联系呀，然后就可以自发的运用。这一段时期的儿童，他还有一个什么思维特点，就是越小的时候，他那个认知发展，它就是一个运算的阶段，慢慢的到了抽象。然后这一个转变，也是基本上就是在九到十岁，就是中年级，三四年级的时候，基本上就把那个不可逆性，或者是有直接的到抽象的逻辑，一个转变的过程，所以说在陪伴孩子。学习成长的路上，我们千万不要着急，如同牵着蜗牛散步，但是我们要尊重孩子。一个自然发展。以及接受的一个能力，不要让孩子之间攀比，你比如说你看人家是孩子三遍就背过了，你怎么读了五遍你还背不过呀，其实这就是对孩子的一种打击。不管他用几遍能够背过，只要背过，我们就要给予赞美，给予肯定，让他有继续走下去的一个力量。同时，这一段时期，它也是一个自我表现和自我中心化的时期，你像这一段时期，越小的时候，他有可能仅仅从自己的角度来看世界，认识不到他人的表象与观点不同于己，并认为自己的体验和想法，就是他人体验和想法，这就是说他慢慢的有了以自我为中心，有了自己的认知。并且，我还觉得你就应该跟我一样，在我们心目当中，这不就是孩子嘛，每个时期不一样，你像六七岁左右的时候，他也并不知道。自己是什么情况，就是有可能通过外界。但是，到了八九岁的时候，就开始有了这种，我要有我自己，你要尊重我，你要跟我一起完成一些事情。这就像刚才说到的，然后我们家长要逐步的尊重和孩子一起来完成，一开始是有可能是孩子需要听大人的，他会虚心向你请教，因为他不懂，慢慢的当他知道了，掌握更多的知识，随着心理的发展，到了一定时期之后，他就需要共同来合作，然后到了高年级，十一二岁的时候，有可能会觉得，我不需要你了。这一段时期，有可能就是我不会听你的话了，这也是出来的第一个叛逆期，其实这不是叛逆，就是正常的心理发展，他就是自己认知达到了一定的高度，虽然我们看着并不完善，并不完美，也许并不对。但是那时候他有了这种认知，就值得我们认可。 然后到了这一段时期，他也是自我控制能力的一个发展的非常重要时期，自我控制能力的发展，对儿童的学习成绩，控制攻击行为，协调人际关系。都有着非常重要的意义。就像罗通伯格通过延迟满足研究儿童自我行为控制能力。其实延迟满足是控制欲望的及时满足。要求学会等待，第一个，就是一般情况下，他们做的实验，比如说有糖放那个地方，如果你一个小时不吃，我就再给你一块。你两个小时不吃，我就再给你增加这一个，就是做到一个训练，就是这一段时期，慢慢的开始有了这种控制的一种能力。还有一个非常重要的一个点，就是，这一个时期友谊的发展，就是孩子慢慢的有了自己的小伙伴，然后，这个时期也非常重要。非常有意义。同伴交往是童年期集体归属感的一个心理需求。小学儿童的归属感，从家庭向社会同伴转移，从同伴中得到友谊、支持和尊重，成为他们必须的精神之寄托。如果在这个时期呢，被孤立了[流泪]，那么将是他们很大的一个精神创伤。其实与同龄小孩儿交往的过程中，逐渐认识自己在同伴当中的一个形象和地位，然后，也了解他人的各种特点。学会处理同伴之间的矛盾，冲突等等。学会如何坚持个人的主张或者是放弃自己的意见，学会在同伴交往中传递信息的技能，并善于利用各种信息，决定对他人采取的一些行动等社会交往能力。这一段时期，就是童年小学时期非常重要的一个阶段，并且，还可以从同伴的一些评价中了解自我的一些信息。在与同伴交往的过程当中，更好的认知自己，然后，通过一些共同的游戏，社会交往和团结协作，增加一些社会责任。这时候，我们父母一定要尊重儿童的伙伴关系，千万不能阻止或粗暴的干涉，必要时要努力为孩子创造建立适宜伙伴关系的条件，积极的予以协助和引导，帮助他们建立良好的伙伴关系。是家长不可忽视的非常重要的一个责任，这个时候，有可能会也是根据各个孩子时期不同性格，他不同的一些外在表现，你像有些孩子为什么就总是特别的受欢迎啊，他就是非常善于交际，还有一种就是有攻击性的语言，这些孩子相对来说就不太容易受欢迎。还有一种，就是相对来说比较安静，比较退缩的这一类，就是容易被忽视的一类。这个时期，儿童本人就是社交能力的一个外在体现，同时，这也是一个发展的过程，所以，这个时期，他们也能互相帮助，互相支持，有情感上有共鸣，然后，遇到问题的时候可以一起解决，也可以增加快乐和处事的一些能力。一般情况下呢，六到九岁就是小年龄组的时候，相对来说就是有可能就是志趣相投，他谈不上帮助，就是一起玩，是个合作。但是到了四五六年级，它就是一个双向的。遇到问题的时候啊，它都是双向的一个时期。所以说，相对来说我们家长掌握孩子的一个心理特点，更好的在不同的时期，有针对性的一个陪伴。其实这个时候我们不可缺少的还有一点就是家校共育，孩子上学之前的时候，尤其是幼儿园之前，他是两方面的，是家长和孩子，但是一旦踏入校门之后，这就产生了三方的关系，学校老师，学生以及和我们的家庭。所以，我们要多多跟老师之间的多一些互动沟通，你像刚才我说小学幼儿园的时候，老师主要任务就是陪伴孩子玩，然后，就是赞美让你开心。但是到了小学之后，因为学习等等的各种情况，孩子与孩子交往之间的一些矛盾，这一些难免老师会解决。老师有可能在解决一些问题的时候，肯定要有对的，有错的，或者会有批评等等。再一个，一个老师上这一堂课，有可能40几个孩子或者30几个孩子。但是，我们是关注我们自己的孩子，所以，这时候更需要跟老师一起联合家校共育，然后，关注孩子每个时期的一些发展，当遇到问题的时候，我们解决不了，借助于老师的力量，有可能就会迎刃而解。我女儿上高二了，前几天，几天不开心！我也给她找不到一个更好的方法，怎么说也说不到她心里去，后来我就跟她老师沟通了一下，结果当天晚上人家就开开心心的回来了。所以，我们不可忽视我们身边任何一方的利益。然后，让爱在老师、学生、家庭之间流淌，然后，给予孩子正确的引导，再适时的加上我们肯定赞美的力量，相信通过我们所有家长的不断的学习，我们大家一起裹挟着前进的这个过程，能够更好的陪伴孩子更好的成长。今天晚上我就说这么多，有些也不是很透彻，但是，我觉得儿童心理发展这方面，我们了解了小学时期一些不同的心理发展特点，我们才会更好的尊重孩子成长，与他一起共同进步，感谢大家的聆听和陪伴，希望我们有更多的机会，一起学习，一起成长。一直走在共同学习家庭教育的路上。我们的内心也一定会更加的丰满，让自己成为那个小太阳，去温暖别人。感谢大家的聆听和互动，再次感谢刘艳老师，郭老师，刘老师，然后，我把话筒交给美丽的主持人刘艳老师，谢谢大家。 美含妈妈（“迪美慧组合”分享主持人）感谢管老师为我们大家做的精彩分享，希望我们的分享能够帮助到您。我们的孩子在成长，他每一个阶段儿都有适合自己每一个阶段的成长过程，每一个过程都是遵循着成长的自然规律这样发展起来的。所以我们家长要顺从自然规律，不要去破坏它而去强制它。孩子幼儿时期就有幼儿时期的自然成长规律，对任何事情都好奇，喜欢，每天都问为什么。但是随着孩子慢慢的长大。他了解的一些事情多了，他需要得到肯定和认可，所以这个时候我们作为父母来说，一定要及时的给予孩子肯定与认可。就像我们管老师分享的那样，每个阶段是不一样的，当我们的孩子到了初中、高中的时候，他已经形成了一种独立意识，他能够很好的处理自己的一些事情。有些孩子社交能力特别的强，然后，他就能够处理的非常的好，但有些孩子，他就在社交方面比较薄弱一点，那需要我们家长与老师进行沟通。需要的是个什么样的孩子呀？他能够健康快乐的长大，不管他将来的前程如何，他能够陪在我们的身边，这都是我们的福气。我们把孩子带到这个世界上来，不是为了跟孩子起冲突，而是为了幸福快乐，如果我们把孩子唯一的快乐都剥夺了，那么我们养育孩子的意义又在哪里？再次感谢我们管老师的分享，接下来有请我们的明迪爸爸为我们说一下听分享的感悟，我们用掌声欢迎明迪爸爸。 明迪爸爸（“迪美慧组合”线上活动组织者）陈庄群里的家人们，大家晚上好！我是家住利津的郭华贤，也就是很多人比较熟悉的郭明迪爸爸。今天晚上，很有幸邀请到管老师到咱们群里做分享，听了管老师的分享，我深受启发。从中也学习到了很多家庭教育方面的知识。首先从管老师拟订的主题：赞美的力量来说，我们都知道，每个人都不会排斥赞美，每个生命也同样渴望赞美。所以，赞美不仅让人心情愉悦，更可以激发我们的内在的动力。也有的教育专家曾经把赞美比做是启动生命发动机的开关。这个开关一旦被人启动。就像机器的发动机被启动一样，力量可以强大到不可思议，这也就是我常说的挖掘出人的潜力！同样的道理，我们的孩子来到世界，已经拥有足够丰盛的能量。如若她没有达到丰盛和具足，是因为作为家长的我们给其设置了障碍，也就是因为我们内在的恐惧让孩子恐惧自己的未来。这时如若没有赞美，孩子所有的天赋都将蒙上一层灰，孩子的光芒就不会散发出来。所以，作为家长的我们，只要学会赞美孩子，孩子就会越来越有光亮，越来越有勇气。由此可见，很多创业成功的人，并不是他们的才华比其他人多，而是他们多了一份父母赞美的力量，使其唤醒孩子所有的勇气、原动力和力量。然而，我们每一个从小到大却都有一种赞美与被赞美的能力。只是我们生活在忙碌当中，忘记了自己是有赞美的能力。所以，大家不能想像，对孩子的赞美是有多么的重要。在这里我给大家分享一个故事，有这样一位妈妈第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺的让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料——直到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上…所以，不管全世界的人都看不起我们的孩子，我们都要饱含热泪的去赞美他，拥抱他。因为用这种赞美的能量去表达这件事情，让我们的孩子会朝着我们赞美的方向走来，甚至，还会还会让我们的孩子由白痴变成天才。所以，作为父母的我们其实都可以成为帮助孩子成长的人，也可以让所有的孩子都有一份被爱启动的能力。而每一个孩子也都需要被爱启动，因为在这个启动过程当中，孩子都会越来越朝着我们赞美的方面去发展。那么，我们如何赞美孩子呢？首先，在日常生活中，孩子有的事真的做的很好，我们要这样赞美他。比如说，明迪上六年级时，特别迷恋电视，平时几乎没有在不提醒的情况之下，自己主动关上电视，可是，有一次不知什么原因，提前一分钟主动关上电视。我赶紧赞美她说：“迪迪，越来越自律了，今天居然提前一分钟主动关上电视！”这一类的赞美，虽然是她做的真的足够好，但是，听了我们的赞美，她不但会很快乐，而且，以后还会更加自律的要求自己。另外是孩子做的不太好或你觉得他做的真的不好，也要去赞美他。当然赞美也要有技巧，比如明迪六年级的时候，做作业非常拖拉，晚上作业很少能按照自己规定的时间完成，可是，有的时候，她及时不能按照规定时间完成，只要比前几天少用几分钟，我也会及时赞美她的进步。所以，过来一段时间，她竟然想出了一个每天做作业向时间发起挑战的方法，从而使自己的拖拉习惯也改变了很多。这就是听了管老师的分享以后，我对赞美力量的一些感悟！我的分享完成，感谢大家的聆听！最后，我感谢管老师为我们陈庄群带来的精彩分享，同时，也祝福群里的家人们身体健康，万事如意，家庭幸福！ 美含妈妈（“迪美慧组合”分享主持人）感谢明迪爸爸为我们分享的感悟。明迪爸爸通过一个男孩跟妈妈的故事告诉我们，赞美的力量是多么的神奇，是多么的大。如果这个妈妈当时不是这样做的，不是赞美，不是鼓励，而是批评、指责。你想这个孩子，他的前程就会截然不同。如今的我们，不仅仅要学会做一个父母，而且还要学会做智慧的父母。因为时代不同了，孩子所需要的也不同了，每一个父母真的都很不容易。也许我们不可能每天都怀着那么美好的心情，也有心情不好的时候，我希望我们所有的父母，当我们在外边心情不好[流泪]，回到家的时候。把所有的这些咱们都放在一个角落里，然后对孩子还是笑脸相迎，多赞美他，鼓励他。今天我们管老师分享的这个主题特别的好，也希望有时间的家长去听听，如果此时你正对孩子做出一些不恰当的语言攻击。也希望当你听到我们的分享以后做出改变，你不妨试一下，看一下是不是我们鼓励对孩子有很大的效果。再次感谢管老师、明迪爸爸的分享，那亲爱的家人们，今天晚上我们群里的分享就到此结束，感谢大家的参与，感谢大家的陪伴，感谢大家的不离不弃。我是迪美慧主持人刘艳，在广饶大王祝大家晚安，祝大家工作顺利。 美篇制作者：明迪爸爸（郭华贤） 活动组织者：美含妈妈（刘艳） 明迪爸爸（郭华贤） 文案编写者：明迪爸爸（郭华贤） 审核：“迪美慧组合”核心团队