<p class="ql-block"><b>夏赏.如约而至</b></p><p class="ql-block"> 如今夏天已到，热意渐浓，荷花朵朵含苞待放。今天早晨，北北拿着一朵荷花开到幼儿园，小朋友看到后兴奋极了，于是大家开启了一场关于夏赏的讨论…</p> <p class="ql-block">这荷花哪里来的呀？好漂亮啊！</p> <p class="ql-block">是我家门口的荷花池摘得哦！</p> <p class="ql-block">荷花是夏天开的吗？</p> <p class="ql-block">现在就是夏天，我们什么时候去夏赏呀？</p> <p class="ql-block">不知道，但是我记得我们有夏赏活动，老师你会不会带我们出去呀？</p> <p class="ql-block">当然可以呀！</p> <p class="ql-block">✌️！真是太棒了。</p> <p class="ql-block">驱动性问题：夏赏赏什么？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小军：夏赏可以去看荷花，赏荷花。</p><p class="ql-block">锦程：夏赏可以赏荷叶。</p><p class="ql-block">乐蕊：可以画荷花欣赏。</p><p class="ql-block">锦希：可以唱关于荷花的歌曲。</p><p class="ql-block">希希：念关于荷的儿歌来欣赏。</p><p class="ql-block">依诺：有这么多的赏，那我们投票来决定吧！</p> <p class="ql-block">经过投票，赏儿歌、赏荷花的结果不相上下，那我们就一起来赏一赏吧～就这样一场关于“夏赏”的活动拉开了序幕。</p> 赏儿歌组 <p class="ql-block">核心问题：“莲”儿歌可以从哪里找？</p><p class="ql-block"> 根据小朋友的讨论，他们对“莲”的儿歌很感兴趣。那“莲”的儿歌可以从从哪里收集呢？</p><p class="ql-block">天天：我们可以从电脑上找。</p><p class="ql-block">玥玥：老竹文化馆有很多。</p><p class="ql-block">旻君：可以请爸爸妈妈们教我们。</p><p class="ql-block">琪琪：我们的园本课程就是“莲”书本里有很多儿歌呢，我可以一起来学一学。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 说着说着，孩子们把自己的想法画了出来。</p> <p class="ql-block">已有资源：</p><p class="ql-block">我们的园本课程就是“莲”，所以之前也学过一些关于“莲”的儿歌。所以孩子们很快就学会了一些“莲”的儿歌，我们一起赏儿歌吧！</p> <p class="ql-block">幼儿经验获得：幼儿在赏儿中探索儿歌可以从那些地方获得。教师给予了资源支持从而增强幼儿解决问题的能力，同时幼儿的分析能力和独立实践能力也得到了很大的提高。</p> 赏荷组 <p class="ql-block">核心问题：去哪里夏赏？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我家门口就有一片荷花池，我们可以去哪里赏。</p> <p class="ql-block">幼儿园就有荷花呀！我们可以在幼儿园赏。</p> <p class="ql-block">我每天上下学都路过莲都园，哪里荷花开的正好，场地又大，我们可以去莲都园夏赏。</p> <p class="ql-block"> 孩子们用思维导图的形式，把可以去哪里夏赏呈现了出来！</p> <p class="ql-block">核心问题：怎么去莲都园？</p><p class="ql-block">潘潘：我们可以直接出幼儿园吗？</p><p class="ql-block">洋洋：好像要向园长妈妈申请外出哦！</p><p class="ql-block">恺恺：我们外出很危险，叫上保安叔叔一起，可以保护我们的安全。</p><p class="ql-block">开心：也叫上保健医生吧！万一我们受伤了，还可以照顾我们。</p> <p class="ql-block"> 孩子们拿着外出申请书向园长妈妈审批。</p> <p class="ql-block"> 邀请保安叔叔还要保健医生和我们一起出发。</p> <p class="ql-block">核心问题：夏赏需要带上什么？</p> <p class="ql-block">天气这么热，带上我们的小水杯吧！可以及时补充水分。</p> <p class="ql-block">带上遮阳帽，太阳太大了。</p> <p class="ql-block">带上相机，我要把美丽的荷花拍下来。</p> <p class="ql-block">带上画画工具，我要把荷花留在画里面。</p> <p class="ql-block">那我们要穿园服去吧！这样好看一些，我们有活动不是都穿园服吗？</p> <p class="ql-block">我们是小小畲娃，我们穿畲族服装去吧！</p> <p class="ql-block">孩子们用画笔记录着，去夏赏要带上到物品。</p> <p class="ql-block">已有经验：孩子们考虑周到，结合天气，需要带上帽子遮阳，他们知道要随时补充水分。赏荷时，不能看了就算，要学会记录，这样荷花才能一直盛开。还知道自己是小小畲娃要穿畲族服饰去赏荷。</p> <p class="ql-block">一切准备就绪，孩子们带着工具来到莲都园，夏赏正式开始啦！</p> <p class="ql-block">阳光明媚，一进荷塘，映入孩子眼帘的是，片片荷叶连在一起像一个碧绿的大舞台，荷花如小姑娘一般在翩翩起舞。孩子们大声叫喊：好漂亮呀。</p> <p class="ql-block">好漂亮的荷花呀！</p> <p class="ql-block">这个荷叶好大，可以当雨伞。</p> <p class="ql-block">还可以当帽子。</p> <p class="ql-block">来到莲都园，孩子们迫不及待地开始欣赏，有些拿着小画板就开始写生了，有些拿着相机记录着，想把夏赏留在眼里。</p> <p class="ql-block">核心问题：荷花颜色为什么不一样？</p> <p class="ql-block">这里的荷花有的是白色的，有的是粉色的。</p> <p class="ql-block">为什么会有不同的颜色呢？</p> <p class="ql-block">因为品种不一样，我奶奶说过白色是滁州白莲。</p> <p class="ql-block">孩子们细细观察，发现荷花有多种颜色，最常见的是粉红色和白色，在阳光的映衬下，更加艳丽。孩子们与同伴介绍着自己喜爱的花色，但是无论哪朵，都非常的漂亮。</p> <p class="ql-block">核心问题：荷叶有什么作用？</p> <p class="ql-block">荷塘里除了荷花还有荷叶呢。</p> <p class="ql-block">我爷爷说过荷叶可以泡茶喝，可以解暑化湿。</p> <p class="ql-block">荷叶还可以包饭，我奶奶每年到夏至时都用荷叶包饭给我吃。</p> <p class="ql-block">孩子们用已知的生活经验，知道荷叶还有很大的作用，知道原来夏至快到了。孩子的自主学习能力在这场夏赏中，不断的进步。在回去的路上孩子们又发现了新的问题。</p> <p class="ql-block">核心问题：为什么我们的影子变得这么矮小？</p> <p class="ql-block">你看我的影子怎么变得这么小了。</p> <p class="ql-block">真的哎，我的影子比我人还小。</p> <p class="ql-block">夏至快到了，每年夏至时节是一年中正午太阳高度最高的一天，在北回归线上的地区将会出现“立竿无影”的景象，人们看自己的影子，也会见到一年当中最短的影子。</p> 赏夏至之趣 <p class="ql-block">夏至是二十四节气中的第10个节气，是一年中气温最高且又潮湿、闷热的日子。夏至在古时称“夏节”“夏至节”。伴随着小朋友的话题，我们开始了夏至的讨论。</p> <p class="ql-block">核心问题：夏至可以做什么？</p> <p class="ql-block">荷叶包饭呀！我奶奶每年夏至都做给我吃。</p> <p class="ql-block">天气这么热，我们制作一些夏至扇吧！可以让我们凉快一些。</p><p class="ql-block">晨晨：需要扇子。</p> <p class="ql-block">编一些立夏绳，很好看的。</p> <p class="ql-block">孩子们用思维导图的形式，把夏至可以做的事情呈现了出来！</p> <p class="ql-block">孩子们选了一些自己可以实施的项目开展，有品尝荷叶包饭、编夏至绳、制作夏至扇。</p> <p class="ql-block">核心问题：荷叶包饭怎么做？</p><p class="ql-block">果果：荷叶包饭需要用到什么材料呢？</p><p class="ql-block">宁宁：需要用到很多荷叶吗？</p><p class="ql-block">开心：需要大米吧！</p> <p class="ql-block">孩子们讨论着，一起来学习如何制作荷叶包饭。</p> <p class="ql-block">闻一闻真香呀！孩子们迫不及待的想要品尝了。</p> <p class="ql-block">品尝荷叶包饭啦！</p> <p class="ql-block">太好吃了吧！</p> <p class="ql-block">在制作荷叶包饭的过程中，发展了孩子们的动手能力。</p> <p class="ql-block">核心问题：制作夏至扇需要什么材料？</p><p class="ql-block">晨晨：需要各种各样的空白扇子。</p><p class="ql-block">浩浩：我想用彩泥制作。</p><p class="ql-block">潘潘：我想用颜料画上我们美丽的荷花。</p><p class="ql-block">洋洋：我要用水彩笔。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子们选了多种材料开始制作夏至扇。</p> <p class="ql-block">我的荷花是粉色的。</p> <p class="ql-block">我用彩泥做荷塘。</p> <p class="ql-block">完成啦！</p> <p class="ql-block">孩子们用画笔，制作夏至扇子，在眼中留下荷花的美，荷叶的灵动；在心中留下对荷花荷叶的喜爱。</p> <p class="ql-block">核心问题：夏至绳怎么编？</p><p class="ql-block">北北：老师你会编吗？</p><p class="ql-block">李老师：我不会呀！</p><p class="ql-block">开心：我妈妈会，他教过我，我来教你们。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我们的立夏绳好看吗？</p> <p class="ql-block">孩子们获得经验：在制作荷叶包饭、夏至扇、夏至绳等活动中，孩子们的动手能力有了很大的提升，特别是夏至绳编织的设计与制作上，孩子们结合自己的想象，并制作出了不一样的佩饰，提升了孩子的想象能力。同时，孩子的创造能力从抽象到具体的展示，让孩子的设计转变成现实的作品，孩子们有着满满的成就感和大大的满足感。</p> <p class="ql-block">写在最后：夏季老竹莲都园开满荷花，资源丰富，是夏赏的好地方。幼儿园每年都做很多关于“莲”的活动，每一次的活动小朋友兴趣点都很高，孩子们会根据自己的兴趣点和年龄等特点来开展很多有趣的课程，老师跟着孩子走，孩子在前老师在后，在夏赏活动中，幼儿通过讨论、制定、记录、调查、猜想等，多角度多层次的来进行夏赏，开阔自己的眼界，提升自己的学习能力。</p>