珠心算为啥这么受欢迎👏

童趣

　　学习珠心算使孩子树立自信心，逐步养成严谨的学习习惯，通过手指有规律的操作，帮助大脑记忆，可有效提高孩子的记忆能力、计算能力、观察能力和专注能力——珠心算是开发智力的金钥匙。

双手拨珠-促进全脑平衡发展

　　学习珠心算采用双手拨珠法：左手拨珠，刺激右脑，开发右脑的想像力和创造力；右手拨珠，刺激左脑，开发左脑的计算和逻辑思维能力；更重要的是双手拨珠牵动多种感管联动，利于开发大脑整体功能。

孩子通过双手拨珠、两耳听数、双眼看数、动脑思考、口述算理，在反复、不断的拨珠过程中，儿童的思维脑不断得到发展，思维能力逐渐增强，达到“手脑并用、开发智力”的作用。

珠心算学习-提高儿童注意力

　　注意力是所有智力的起点，没有注意力，记忆力、观察力、思维力、想象力、创造力等多种智力因素都无法体现出来，因此说：注意力是一切的开始。

珠心算是动态珠像在脑中运动的结果，从实拨到空拨、看拨、想拨，从数译珠到珠心算，从静止的珠像上升到动态的珠像，化静为动，突破难点，更能吸引儿童的有意注意，增强想象力促进儿童形象思维的发展，优化教学结构，成就和谐课堂，提高课堂教学效率。

珠心算学习-提高儿童观察力

　　观察力是人类智力结构的重要基础，是聪明大脑的“眼睛”，观察力决定儿童学习的成败。只要儿童主动去看、去听、去摸，便会由观察产生兴趣，在兴趣中思索，在思索中学习，在学习中成长。

让孩子在实践和创新的过程中认识数，大大增强了儿童的观察力和感知数的能力。珠心算的计算，儿童仔细观察，眼看快、耳听快、脑算快、手写快，在反复快速训练中儿童的观察力得到培养和提高。

珠心算学习-提高儿童想象力

　　爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”数学是一门较为抽象的学科，而算盘则是一个具体的实物，孩子通过看拨——摸拨——空拨——想拨四步教学，脑中便出现了一把算盘，加深了孩子对数字的理解，促进大脑珠像的建立，丰富了孩子的想象力。

珠心算的计算过程就是在大脑里面 “打算盘”，将算盘这个立体的形象“搬进”我们的脑袋里面，是一个连续不停的动态形象（整个拨珠计算的动态过程）。经过长期训练，刺激，使儿童的空间想象能力得到加强。熟练到一定程度的珠心算选手，其在脑中拨珠的过程就会省略，内化成直接的思维活动。

他一看到一个平面图后，就会把旋转后的立体形象很快清晰地呈现在脑海中，立即写出积分式，得出答案，比一般的没有学习珠心算的同学要更快、更准。

珠心算学习-提高儿童记忆力

　　珠心算是由珠算演化而来的眼、手、脑多种感官并用的一项智力活动，它是通过大脑中产生的珠像，依照珠算模式对数字进行运算的，是一个数译珠、珠译数瞬间交替变化的过程，

珠心算要求孩子须注意力高度集中，心无杂念，方能在脑中产生清晰的珠像，提高儿童的记忆力，据测算，凡经过珠心算学习训练有素的儿童，其记忆力高于一般儿童30％至40％。

珠心算学习-提高儿童思维力

　　珠心算是形象直观与抽象思维相结合的运算方式，它有利于脑映像的形成，并能促进抽象能力的发展。儿童在珠心算的训练中，手、脑、眼、耳和口同时运用，促使儿童思维受到有效的锻炼，从而加强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。

在珠心算训练中孩子始终处于积极思维，无论是做单一的计算题，还是做复杂的综合题，儿童均从多角度思考同一问题，这样就促进幼儿思维多样话。

珠心算教学-提高儿童计算能力

　　珠算与心算结合是提高计算能力的有效方法。随着年级的增高，孩子具备一定的分析能力和自学能力。课堂上，孩子通过分析口算算理，促进了孩子对心算和笔算的方法的理解。

如36+57=？时，孩子用口算的算理指导着珠心算，类推出笔算的计算法则。无论是加减算还是乘除算，珠心算都是从高位算起，教师只要讲清算理算法，经过反复练习，能提高孩子的计算的能力。

珠心算教学-提高儿童创造能力

　　珠心算中的脑图像，正是运用了模式理论，给人带来的益处是一种潜能，挖掘的是孩子的创造力。

如在教学“量的计量”时，其抽象思维难以让孩子理解，如果利用算盘档位清晰、示数直观的特点，创造性地学习单位互化，既降低难度，又提高了学习效率。