教学展风采，教研促成长——第一届尚然幼儿园教师教育教学技能比赛活动

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每一次遇见 都是美好的开始 每一次学习 都是自我的成长 每一次奔跑 都只为凝聚更好的教育能量 教师的专业成长离不开 实践反思、同伴互助、专业引领 　　为进一步落实和实践《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，提高我园教师的教育教学水平，扎实有效的开展幼儿园集体教学活动，东西湖尚然幼儿园举行第一届教师教育教学技能大赛。教师们根据幼儿年龄特点精心准备、扎实教学，分别从教育教学活动设计、教育教学活动说课、教育教学课件制作、教育教学活动展示四个方面进行了展示，一起来看看老师的精彩表现吧！ 第一阶段:教育教学活动设计 　　本次公开课，我们采用自由选择的形式，每名教师选择一门自己最拿手的领域进行教学设计以及教学展示。在公开课实施的过程当中，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。 第二阶段:教育教学说课 　　说课，就是教师口头表述具体教学设想及其理论根据。教师在说的过程中围绕以下五个方面进行：说教材、说目标、说准备、说流程、说特色和亮点，全面阐述和完善教学设计的过程。 第三阶段:教育教学课件制作 　　教师在制作课件的过程中能根据本班孩子的年龄特点和兴趣为前提，思路明确，层次丰富，画面精美，表现方式力求多样。 第四阶段:教育教学活动展示 张颖老师:小班科学领域《魔法变变变》 根据《指南》指出小班幼儿科学领域具有初步的探究能力，对感兴趣的事物能仔细观察，发现明显特征。本次活动通过实际操作亲身感受颜色与颜色之间的碰撞，通过有趣的科学小实验探究出黄色加蓝色变绿色，红色加黄色变橙色，红色加蓝色变紫色。通过实际实验操作让孩子们更能体验到探究带来的成就感。 李菲老师:小班语言《报纸上的洞》 《指南》上所说：通过图片小班幼儿乐于观看绘画，动画或者其他形式的作品，本节活动就是充分利用这一环节，吸引幼儿。教案设计环节通过报纸上的“洞”的变化来慢慢让孩子融入到故事中。小班孩子比较以自我为中心，不善于交往，有些孩子过于胆小，通过了解丑小兔的性格特征，告诉孩子交朋友要勇敢大胆，很多人都愿意和你成为朋友的。 李宁老师:社会:小熊做客 《纲要》指出：—个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。《小熊请客》活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。 陈子吟老师:语言:《甜甜的棒棒糖》 《甜甜的棒棒糖》旨在引导幼儿感受小熊愿意分享后收获友谊的美好，逐渐理解合作、分享的概念。活动中通过观察图片、角色扮演、讨论和自由表达等方式，激发幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的语言、思维和想象能力的发展，整个活动有一根棒棒糖贯穿始终，并通过小熊的奖励魔法，进一步激励幼儿感受分享带来的快乐，活动充分考虑到幼儿的身心特点和发展需求，采用了多种教学方法和策略，有助于提高幼儿的学习兴趣和参与度，促进幼儿的全面发展。 徐倩老师:数学:《按规律排序》 我们的生活中到处都充满了规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，教师正是发现、运用和创造这些有规律美的引导者。在本节活动中，教师充分利用多媒体教学，把课程置身于故事情节中，增强活动的游戏性。并且分发丰富的教具学具，提高幼儿参与活动的兴趣，满足幼儿探索和操作的需要，让幼儿在游戏中获得认知。在延伸活动中也给予幼儿极大的想象力，鼓励幼儿在生活中创新利用规律。 教学活动观摩课后，执教老师从设计意图、教学内容、教学目标、教学过程、教学效果进行了认真细致的自我反思。听课教师根据课堂教学效果结合执教教师说课内容，从目标制定、亮点优点、教学过程、师幼互动等方面进行深入探讨，对执教老师在活动中存在的不足给予建议，有效地促进了全体教师业务水平的提高及专业能力的提升。 　　本次教师教育教学技能比赛活动不仅给老师们提供了一个展示自我的舞台，也是一次教学基本功的锻炼，为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索反思的互动氛围，促进了老师们的专业成长。相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己，不断进步，越战越勇，不忘初心。