助力班级管理，巧用智慧平台——玉林市2022年度高中（中职）教师继续教育全员培训活动（学科老师3班）

容县杨梅中学

时代飞速发展，教师也要接受继续教育，提升自身教学技能。6月18日，我们在容县容州镇第四小学培训点，开展继续教育培训。 （余志卫老师） 　　随着高科技在各个领域中的广泛应用，人们的生活方式逐渐被互联网所改变，教育技术领域也在不断创新发展。利用数字化教育技术，构建数字化家校共育平台，协助班级管理，促进数字化家校共育的发展。 合理利用中小学智慧平台，开展线上线下教学活动，完善日常教育教学主线任务。 （李秋锦老师） 班级管理篇 　　利用科技发展的便利，实现对班级与学生家庭、老师的三方实时联系。 　　最完备的教育，是学校和家庭的合作。只有学校教育，或者只有家庭教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。随着时代发展，家庭教育的作用越来越受重视，家校共育也日益成为现代教育的重要组成部分。 　　在教育孩子上，余老师强调，我们应该建立平等、互助、共育、双赢的合作关系，老师和家长通力合作，携手共行，取长补短，才能深化家校合作，凝聚育人合力，让我们的孩子更好的成长。 　　在家校共育的管理体系下，余志卫老师提到这样一个理念：顺势而养，乘势而育，纠偏而行。通过余老师对这个理念的解读，以及实际案例分析，我们对班级管理、学生教育引导等多方面，有了更深层次的认识。我们要时刻保持育人初心，深度践行以“关键在‘共’，目标在‘育’”为中心的家校共育教育理念。 智慧平台篇 　　国家中小学智慧教育平台有德育教育、课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等版块，为有效服务学生居家学习、教师线上教学、家长开展家庭教育提供支持。 　　师生通过智慧教育平台开展课程教学、课后服务、家校贯通等活动，帮助学生更充分地利用平台资源开展学习，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，减轻了学生过重负担，提高了学生学习效率，实现了减负增效。 （李秋锦老师指导学员使用智慧平台） 　　经过应用培训、网络学习、自我摸索，利用智慧平台里的优秀资源，各教研组积极开展探索“双师课堂”教学模式。教师从课前、课中和课后借助平台的优质资源与自身课堂教学活动进行有效整合、深度融合，努力探索不同方法和多种模式，不断创新教学方法，更好地将双师课堂服务于教育教学。 　　利用平台教师研修资源，促使教师不断进步、不断自我提升，为当下赋能。