儿童游戏训练指导

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儿童

游戏

玩法

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小朋友

孤独症

成人

语言

能力

注意力

导

语

游戏是儿童的基本活动和天性，

是儿童自然地选择做自己想做、有趣、好玩的事，

能主动参与，从中得到快乐和满足，其过程胜于结果。

为什么游戏对儿童如此重要?

儿童的身体发育和认知活动发展需要游戏。

儿童社会交往活动需要游戏。

促进幼儿心理发展最有效的手段是游戏。

游戏可以帮助儿童学会表达和控制情绪、处理焦虑和内心冲突，获得愉快的情绪体验，丰富和深化儿童的情感，在与同伴和成人的交往中体验并形成最初的人际关系。

对于孤独症儿童，游戏的主要作用是什么？

1．让儿童自然地获得肌肉协调与动作练习：

通过游戏训练，儿童自然地强化了走、跑、跳等能力，使大、小肌肉群活动起来，对深层的感觉进行有效地统合。

2．促进儿童的认知、理解能力发展：

游戏都是依照循序渐进的原则来设计的，由易到难，依据儿童的能力来进行适当的引导。

3.  促进儿童的社会交往能力，增进其语言的主动性：

让儿童在游戏中学会与人合作，与人分享，如：同玩一个玩具，分吃一种食品。

4.  让儿童学会理解和遵守规则：

通过游戏，儿童可以学习并适应各种生活规则。儿童的游戏，无论多么简单，其中都包含或多或少的规则，如排队等候，直到轮到了自己方可参加游戏，可训练儿童遵守轮流等候的规则。

5.   培养儿童学会观察，并去感受游戏的氛围及乐趣：

自闭症儿童大多数都处于自我的世界中，很少关注外界，缺乏自发性的寻求与他人共享快乐、兴趣的表现。通过游戏，让儿童在有趣的游戏中逐渐去关注外界的活动。

在孤独症儿童的训练中怎样选择适合的游戏呢?

1、 促进幼儿感知觉功能的游戏：

年龄较小的孩子面对不熟悉的环境容易有哭闹、焦虑、恐惧等情绪反应，还会有抗拒与他人接触，静坐时间短，很难较好地参与活动等。游戏从简单的做起，在游戏中融入儿歌，给孩子营造愉快的氛围，缓解他们的焦虑和恐惧，让他们真正地笑起来，从而减少不良情绪的产生。

（A）   叠高高

玩法：把积木或者易拉罐、盒子等一个一个的往上叠，当叠到一定高度时，突然“哗”的一声掉下来，这种突如其来的变化会给孩子意外的惊喜。

（B）   卖小猪

玩法：两个老师分别抓住孩子的手和脚，并念：“卖小猪、卖小猪，123，卖掉喽”，边念儿歌边摇晃孩子。

（C）   爆米花

玩法：将小球放在布中间，老师和孩子一起将布提起来，念儿歌“一个玉米一朵花两个玉米两朵花，三个玉米三朵花，许多玉米许多花，一二三呯！”一起把小球抛向上空。

2、促进儿童社交语言发展的游戏：

孤独症儿童都存在语言交流障碍，即使已有开口说话的能力，也缺乏交流技巧，主动语言很少。游戏主要是为了激发他们的兴趣，创造语言交流的机会，促进他们语言交流的能力。

（A）   找朋友（经典游戏）

玩法：大家围坐在一起，有一人拿起手绢围着圆圈跑动。所有人一起唱歌曲“一二三四五六七，XXX在那里？”（这里的XXX指座位上一个小朋友的名字，拿手绢的人将手绢盖在唱到的小伙伴头上，老师提问你找到的是谁？找的人回答出小伙伴的名字然后拉下手绢跟这个小朋友互相问好。

（B）  开火车

玩法：一个小朋友坐在前面的位置做火车头，一边拍手一边说：“嘿嘿，我的火车就要开”，其他小朋友提问“开到哪里去？”，做火车头的小朋友说：“开到XXX那里去”，说完后就和说到的人换位置。另一个坐在前面位置上的人继续做火车头。     

3、提高儿童注意力的游戏：

面对注意力差、静坐能力差的孩子，可以选择需要注意力高度集中的游戏，来改善孩子的注意力。

（A）   躲避球

玩法：孩子站在靠墙的地方，老师往孩子方向扔球，孩子迅速躲闪。

（B）   拍纸牌

玩法：孩子与老师围圈坐好，老师把所有的纸牌拿在手上，一张一张放在大家的中间，要求孩子看到怪兽就去拍，谁先拍到，这张怪兽就归谁，最后看谁的怪兽多谁就赢了，可以得到奖励。

（C）   深水炸弹

玩法：家长和小朋友围坐在一起，将一只脚伸进地上的呼啦圈里，有一人负责扔炸弹，并喊口令：深水炸弹123后将球朝下扔，其他人要赶快将脚收回，以免被炸弹炸伤脚。

儿童游戏训练指导原则

1.   观察游戏

观察并发现儿童游戏的方式和儿童感兴趣的东西。成人在观察过程中可以更了解儿童，获得更多的信息。

2.  和儿童视线平齐

成人应该找好位置坐下，以便能和儿童保持良好的眼神接触。当家长和儿童的眼睛不在同一水平时，很多非语言沟通的机会就丧失了。如果距离过远，不能很方便地进行眼神互动，游戏也会很难进行下去。

3.  让儿童来带领游戏

儿童总是知道自己想要怎么进行游戏。如果成人一开始就想要控制游戏，儿童可能就会丧失对活动的兴趣。要把自己当作儿童的助手，成人的任务是辅助、扩展、丰富并且帮助儿童把注意力保持在游戏活动上。这样游戏持续的时间会更长，游戏过程也会更有趣，另外也会让儿童感觉到自己是有能力的而且是被尊重的。

4.  儿童需要鼓励

当成人和儿童一起玩的时候，儿童能获得鼓励继续游戏。这让儿童感觉自己在做的事情对成人来说也很重要。

5.  游戏难度应与儿童能力相匹配

在游戏中提供挑战是很好的，只是难度要与儿童的发展水平相匹配。超过儿童能力的挑战会让他们产生挫折感，游戏很快就会结束，而且会打击儿童的自信心。

与孤独症的儿童进行游戏是一个很复杂的过程，需要不断去尝试。在与孤独症儿童游戏中也会有很多的挫折，但千万不要轻易下结论，很多时候儿童的潜能是无限的，无法想象的。