<h5></h5><h5 style="text-align: center;">“从幼儿园到小学，<br>不是翻山越岭，<br>不是跳跃大沟深壑，<br>也不是进入天壤之别的生活，<br><span style="text-align: left;">而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”</span></h5><div style="text-align: left;"><br></div><h5 style="text-align: left;"> 为了深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，进一步做好区域幼儿园与小学科学有效衔接，加强幼儿园与小学两个学段间的深度融合，2023年6月16日，在新市教育指导中心的精心策划下，广州市白云区金桂园小学与三元里街中心幼儿园共同开展幼小衔接联合教研活动，以“同课异构”的形式对话幼小衔接，减缓幼小衔接的坡度，让幼小衔接回归常态化的自然延伸。</h5> <h5> 新市教育指导中心李春玲主任、庞培华副主任、教学专干龚银英老师、新市片小学校长、园长及小学一年级、幼儿园大班代表教师等参加了本次教研活动。活动由金桂园小学教导处钟红英主任主持。</h5> <h3 style="text-align: center"><b>①同课异构 精彩纷呈</b></h3> <h5> 本次教研活动以同课异构形式展开，分别由金桂园小学吴小冰老师和三元里街中心幼儿园刘玉云老师进行执教，以绘本《我爸爸》作为教学素材开展了相关的活动与课程。两位教师呈现了有趣高效的同课异构语言活动与课程，双向联合为幼小衔接构建学习桥梁。<br> 吴小冰老师紧扣新课标的要求，注重绘本的读法、学法，关注绘本《我爸爸》这篇文学作品中所蕴含的教育内涵，从已知点着手发展孩子们的生长点，通过汇报、评价、学习单等教学形式，结合新颖的多媒体技术，培养孩子们语言素养能力和观察能力。课堂重点突出，课堂常规管理的方法也起到了很好的示范作用。</h5> <h5> 刘玉云老师以亲切、自然的教态和孩子们进行了一次情感互动，引导孩子们联系生活，让孩子们学会在表达中体会父亲对我们的爱，鼓励孩子们借助定格画面、气泡图等学习工具让幼儿大胆地表达自己的想法。整个活动下来是以小见大，令人如沐春风。</h5> <h3 style="text-align: center"><b>②教学相长 共研共策</b></h3> <h5> 研而不教则空，教而不研则浅。新市教育指导中心李春玲主任就本次幼小衔接教研活动的筹备工作给予肯定，携手新市片各街道幼儿园、小学代表以两节同课异构的展示活动为线索，聚焦“如何培养儿童的规则意识、如何建立长效的幼小联动教研机制、如何培养儿童的注意力”为问题进行研讨，对幼小衔接工作中存在的困惑和矛盾进行深刻剖析，寻求对策。</h5> <h5> 精彩的课堂结束后，各街道幼儿园、小学代表从聚焦核心问题出发，集中交流，各抒己见。</h5> <h5> 各街道幼儿园、小学代表经过研讨交流后，各小组代表就园—校—社协同实施科学幼小衔接的难点及可能的解决路径进行了经验分享。在嘉宾们精彩的分享中，让大家对如何帮助孩子更好地做实现入学适应等具体问题有了更清晰的认识，为幼儿园和小学的双向衔接提出相应对策。</h5> <h3 style="text-align: center"><b>③总结提升 助力衔接<br></b></h3><h5 style="text-align: left;"> 活动最后，新市教育指导中心庞培华副主任表示要继续坚定立场开展幼小衔接教育，实现幼小衔接价值的双重定位。幼儿园和小学要关注孩子的可持续发展，让孩子打牢基础。</h5> <h5> 本次新市片幼小衔接教研活动加深了“幼小”之间的相互了解与沟通，有效推进“幼小双衔接”工作的深入开展。幼小衔接是一项循序渐进的系统工程，本次活动为幼小衔接教学方法改革上提供了新的思路，我们将在幼小衔接改革之路上做到融合与创新，为幼儿的终身发展奠定基础！</h5> <h5><div style="text-align: center;">END</div><div style="text-align: center;">撰稿：林钊雯老师</div><div style="text-align: center;">摄影： 冯 婕老师</div><div style="text-align: center;">编辑：沈紫妍老师</div><div style="text-align: center;">审核： 审核组</div></h5>