腹有诗书手留墨香——参观喀左四小后所感

东城王新宇

盛夏始,万物秀，莫负好时节。 在这个美好的季节里，毕校长亲自带领我们一行11人，到青山绿水美如画的喀左四小，参加了朝阳市小学教研联盟启动会。会后，让我感触颇深、受益良多。并深刻的反思自己，需要在以下几个方面倍加努力。 沉醉墨海书写人生 一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。刚走进教学楼，就被喀左四小老师们的粉笔字所吸引。这些粉笔字笔画顿挫有致、苍劲有力、端庄秀丽、赏心悦目。每一个笔画、每一个字，无不展现了教师严谨认真、积极进取的教育初心。充分展示了教师们扎实的书写基本功和职业魅力，为校园平添了一股浓郁的翰墨书香。 不光老师们字写的好，喀左四小的孩子们写的也很不错，每个楼层，每个年级，每间教室，都做着同一件事——练习硬笔书法。他们每天都有固定的练字时间。无论是坐姿、执笔姿势、运笔方法都做得非常认真。 为了更好的学习别人的优秀经验，我深入的走进每一间教室，相同的是：同一时间，除去校社团的同学，其他同学都在教室练字，黑板上统一贴着老师范写的书写内容，老师进行指导。 不同的是：不同年级的书写内容不同，书写纸的设计也不一样。 笔尖有梦，探寻不止；宣纸有边，思想无疆。我又来到了软笔书法社团，书法教室的内部环境明亮整洁、清静幽雅，一进去就让人感觉充满文化气息，很舒服。洁白的墙面张贴着各位同学和名家的书法作品。不仅为学生提供了一个展示自我的平台，更激发出浓厚的练字热情，提高了学生审美能力，渗透了文化自信和爱国情感，让汉字神韵常新永存，让经典文化源远流长。 于是我主动找到他们的社团老师，虚心向她请教知道了：最开始的阶段不要着急，先教会孩子观察字帖的方法，找准每个笔画在田字格当中的位置。中间阶段需要学会坚持，不放弃。最后阶段就是把写字当成乐趣，逐渐培养学生欣赏美、创造美的能力。老师的谦逊儒雅，使得我们的交谈非常愉悦，更让我明白了努力和坚持的意义！ 徜徉诗海浸润书香 四小始终秉承“为学生一生幸福着想”的办学理念，始终扎根课堂，聚焦学生“核心素养”，立足校本课程培养目标，阅读与习字双轮驱动，以书墨智慧修行“儒雅”之人。早在2014年，学校就启动了全员阅读模式。学校为所有班级安装书橱，结合各年段学生的阅读兴趣、年龄特点和语文教材的文本主题等特点，学校统一购置60种图书各50册，共3000册图书。分发到各个班级，每周二第三节定为全校师生共同读书时间，定期组织读书交流，读后班级交换，进行图书漂流。把楼内可利用空间改造成开放书吧，让学生在闲暇时光自由阅读。历经多年的坚守，阅读生活已成为常态化。 人生自有诗意。古往今来，诗歌深受人们的喜爱，诗心、诗意和诗情，是诗人们内心深处的歌声和吟唱。而这个六年一班的同学们就一直坚持读古诗、读历史、读毛主席诗词。师生共同在课堂上为大家分享了《诗情“话”意品中国》。课堂分为三部分：一是走进大美中国——在诗词中看中国，二是读万卷书品中国——讲中国故事，三是汇力筑梦强中国——谈自己的理想。 课堂上同学们个个精神饱满、字正腔圆、声情并茂。他们沉浸在诗词的意蕴世界中：有的婉转悠扬、悦耳动听，有的激昂高亢、铿锵有力，有的委婉含蓄、娓娓道来……在诗歌的长河中徜徉，汲取永不枯竭的精神力量。诵读声声有力，字字珠玑，精神饱满，意气风发。他们的博学多闻，报国理想等，赢得领导和老师们阵阵掌声。 找准方向持续努力 一、要把书法社团工作做好。让学生先从了解中国书法的悠久历史，了解关于书法家的故事开始，再慢慢掌握基本的执笔运笔方法，学习基本笔画、间架结构、谋篇布局，最后不断激发学生学习书法的兴趣，提高书写技能，培养良好习惯。最终使学生有欣赏美，体验美，感受并创造美的能力。二、要把班级写字和阅读工作落实。督促学生继续坚持阅读，尤其是现在正读着的《毛泽东诗词》，每位同学不光要在年级组阅读群里读，还要坚持在班级钉钉群打卡。阅读后，给学生机会展示他的阅读成果，促使学生获得更大的成就感和阅读动力。下学期我要组织学生讲述自己所读书籍的内容；组织故事会、朗诵会、知识竞赛等，提高学生的阅读质量；组织学生交流自己阅读的方法，自己阅读过程中的收获、感悟或困惑，也可对书中的人物及写法进行评点；还可把读过的内容，自编成小品、课本剧等形式进行表演。 中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。我相信一粒种子的力量，种下去必然会生根发芽。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”让我们以此次活动为契机，让传统文化根植于菁菁校园，将诗词经典、翰墨书香播向每一位学生的心田，让学生们在古韵芳华中传承经典文化。相信不久的将来，东城小学定会一片繁花，沁香校园！ 撰稿：王新宇图片：王新宇审核：刘春林