<p class="ql-block">6月17号下午，在曲阜师范大学的报告厅里，江苏著名生物学教育专家马建兴老师作了题为《STEAM教育：从平移走向本土融合》的讲座。马老师以其博学、睿智幽默的话语，丰富翔实的案例分析，从核心素养及其视野下的人才观等方面进行了系统阐述，还通过举例重点解释了“PLUS”STEAM。既引发了教师的思考，又为教师指明了方向。</p> <p class="ql-block">STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现与自然界的和谐共处、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。</p><p class="ql-block">STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。</p> <p class="ql-block">全面推进校本课程，课堂需是主阵地，教师需是主力军，学科教学需是主渠道。各学科课程标准基于不同学段的培养目标，把立德树人要求具体化、细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。因此，各学科推进课程改革，就是要全面体现核心素养的培养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计教学内容，增强内容与育人目标的联系，将思想政治教育寓于学生核心素养的培养过程中。STEAM教育引领教与学方式的创新和变革”主题报告无疑为一线老师们指明了一条广度和深度相融合的道路。</p> <p class="ql-block">教育的原型就呈现在我们面前，从这些优秀教师的身上，我们看到的是:信念、激情、创新意识以及对人性的真切关怀。细细读来，感动于他们的教育激情，在他们的心中因为有更多的责任而变得执着与无畏。从这些教师身上，我们可以看到，教育与名无关，与利无关，与非教育的一切欲望无关。他们快乐地、有创意地工作着，并且感染着他们的学生健康地成长，其影响力不仅在学校，更在于社会。在他们身上有太多太多的光彩之处，让我不禁被他们专业魅力所吸引，名师不愧为名师，为他们喝彩!</p>