启航扬帆圆梦 ——“国培计划（2022）”——黑龙江省乡村教师送教下乡培训团队研修项目培训纪实

秀秀

六月，繁花似锦，烈日炎炎，热情而又繁忙。六月，绿荫如海，生机勃勃，欢乐而又充实。 “教室，操场，林荫小道；足球，单车，白衣飘飘；这是校园的美； 学习，充电，书香满堂；研修，探讨，心胸怀敞；这是国培的美。 五月二十九日 　　上午，学校“国培计划（2022）”——黑龙江省乡村教师送教下乡培训团队研修项目培训团队一行六十三人到齐齐哈尔市第三中学跟岗实践。行程满满，收获颇丰。 八时二十分，参培人员齐聚三中校园，观看了升旗仪式。操场上，猎猎班旗招展，飒飒英姿似湖光般在阳光下潋滟。升旗仪式结束后，在陈萍主任的带领下培训团队参观了德育基地，了解了三中的发展史和特色教育。 　　九点整，一场题为《深耕教研，为教师成长赋能》的校本研修讲座，在赵静波校长的娓娓道来中展开。赵校长从“组织多维教研，凝聚团队研究合力”和“成立青年教师成长研究院，让教师发展有规划”两大版块七个内容详细介绍了三中在组织教师开展校本研修活动中的做法和对青年教师成长的培养和关爱。同时，分享了贵校在新课标理念下的学科融合工作和教师读书、名师工作坊等活动策划、组织和实施。赵校长一句：“教育是一群人的事，希望大家留下宝贵意见！也愿您的意见成为您下次来三中时我们的变化！”一位站位高远的校长，如此谦逊，虚怀若谷！不禁让我们在座每一位心生敬佩，而且由衷为三中的未来祝福，内心的感慨一时间无以言表。 上午，在张威赫老师带来的一节精彩的语文课《大道之行也》和课后反思之后结束了。张老师的教学设计处处以生为本，注重学生自主合作探究能力的培养。张老师的教学设计在新课标大单元背景下注重初中语文知识纵向和横向的联系，倾向学用结合，处处指向提升学生语文素养。 　　下午的培训内容是精彩纷呈的，也是出乎意料的。三中初二物理教师备课组带来了若干个自制小实验演示，充分展现了三中教师的敬业和乐业精神。从在座参培教师惊诧的眼神中透露着对三中学生的羡慕和对实验教师的赞赏。一节《流体压强和流速的关系》，让我们见证了一堂物理课上，白鹤老师带给学生的关于物理知识的饕餮盛宴。 　　最后，在一场题为《高效复习，精准施策》的中考复习策略，跨学科主题教研的讲座后结束了一天的跟岗培训活动。初三年段七大学科的教研负责人，毫无保留地把他们的教学和辅导经验传授给大家，让参培教师如获至宝。 五月三十日 　　30日，培训团队一行69人在班主任吴老师带领下走进了齐齐哈尔市青云小学。关福奎副校长向参培学员介绍了青云小学的发展历史及现状。学校现有教师111人，学生1658人。把"促进学生的健康发展"作为办学目标。牢固树立"提高教学质量、提高育人功能"的两个基本点；落实了"教师为学生服务，学校为家长服务，教育为社服务"的"三服务"办学理念。学校的教育质量在全体师生的共同努力下也不断攀升。 　　简短的欢迎仪式后，青云小学首先为参培学员呈现了一场数学盛宴。该校数学团队青年教师许春英讲授了五年级下册数学课《植树问题》，正如青云小学王海忠副校长在课后评价中所说的，许老师将建模思想贯穿课堂始终，带领学生化繁为简，一步一步建立数学模型，灵活运用模型，培养了学生的思维能力。 　　随后，青云小学英语团队又为我们带来了一场英语盛宴。王芳老师的英语课基于大单元的教学理念，对教材内容进行整合、优化。以语篇为依托，通过教师的追问，引导学生思考、深度挖掘语篇内容。教师能够秉持英语学习活动观组织和实施教学，充分调动学生参与课堂活动，体现了学生在课堂教学中的主体地位，实现了在课堂教学中培养学生核心素养的目标，实现了英语学科的育人价值。 王芳老师的这节课有其独立的思考外，更有团队的智慧。她们的《聚焦学科核心素养，扎实单元整体教学》集体备课就是最好的证明。 　　下午13时30分，我们再次走进青云小学，首先由邹悦老师讲授六年级下册《两小儿辩日》，邹老师的课紧紧围绕语文要素，引领学生体会运用具体事例说明观点的方法。整节课学生学习有热情，教师讲授有温度。曹盛梅主任的点评有理论有高度，有认可有建议，引发参训学员的共鸣。 　　随后观摩学习了青云小学语文团队的《读写结合的实践研究》成果展示活动。活动分为三个板块：第一板块团队研修；第二板块是藏鸣卉老师讲授的五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》；第三版块由三年级语文教师马淑艳带来的微讲座《诵读经典诗词，培养诗心，促进写作》。 五月三十一日 　　跟岗携手踏歌行，学思践悟再一程。5月31日送教下乡培训团队深入齐齐哈尔市第二十八中学跟岗实践。 沐一抹暖阳，看天际之云卷云舒；捧一颗初心，探教学之曲径通幽；用一份坚守，换银河之繁星灿烂。走进二十八中，体会二十八中的文化魅力。二十八中的文化体现在学校环境的美化中、学生文明的习惯中、教师行为的风格中和校长办学的理念中。学校的每一处无不体现二十八中学主题鲜明的办学理念，浓郁醇厚的教育氛围，处处彰显“雅信”之风。 初遇，双向奔赴。 “人颜带春风，相聚便繁华”。活动第一项，学校概况介绍。教学副校长郑昱红以《文化润校，文化立校》为题，从三方面进行阐释：一、学校概况简介。二、学校的办学理念和育人目标。三、近年来取得的骄人成绩。通过郑校长的介绍，我们深切地体会到二十八中学是一所文化底蕴深厚、教育质量一流、办学特色鲜明的现代化教育名校。 观摩，言传身教 　　“躬亲垂示范，榜样育新葵”。活动第二项，同课异构课堂展示。初二年级的王晓刚老师和韩畅老师基于自己的教学特点和本班学情，对杜甫的《茅屋为秋风所破歌》进行同课异构的课堂展示。王晓刚老师把教材中“经典常谈”的内容融入到本课，带领学生在整体感知课文的基础上，重点分析叙事诗的抒情写法，体会作者情感。韩畅老师则在引导学生反复诵读的过程中，让学生体会古人的哲思和情怀。 反思，履践致远 “目标引领课堂，专业提升效率”。活动第三项，主题研修：课堂观察。首先，授课的王晓刚老师和韩畅老师从课前构思到课后回顾，逐项进行课堂反思。然后，初二语文组全体教师对以上两节课分别从教学目标、教学过程和环节、自主学习情况、课堂指导和课堂机智、教学评价和教学辅助等九个方面进行课堂观察。参与课堂观察的教师一致认为两位教师能够基于授课内容和学情，准确确立教学目标，授课环节条理清晰、构思巧妙，充分调动了学生的参与热情，引导学生深入思考，注重学生的情感体验，达成了本课的授课目标。虽然教学环节和形式略有不同，但殊途同归。通过教师的精导妙引，两节课都完美地完成了教学目标，涵养了学生的家国情怀，体现了学科育人的价值，这正是同课异构的魅力。同样的教材，别样的课堂，浓厚的学习氛围，给观课教师带来了全新的感受。 作业，智趣共生 　　“善学者尽其理，善行者究其难”。活动第四项，课题研究：《“双减”背景下的分层次作业布置的研究》。马继成主任带领的课题组成员分别从“双减”提出的背景、意义，作业设计应关注的问题，作业设计的基本原则，作业的优化设计与实施等九个方面进行讲解。二十八中独具特色的“雅信学案”，让参会教师耳目一新，深受启发。 教研，携手并进。 　　“教者若有心，学者必得益。”活动第五项，集体教研展示：《近三年中考语文试题分析与教学策略》。教研组教师首先对近三年中考语文试题进行简要分析。然后阐述文言文、说明文、记叙文、议论文的教学策略。最后针对中考语文试题的各类题型，进行复习策略和教学方法的分享。本次集体教研展示充分体现了二十八中语文人的专业、敬业和精业。 六月一日 　　6月1日，国际儿童节，培训团队来到了齐齐哈尔市第三十四中学。 　　这一天的跟岗培训内容较丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。讲座比较切合教学实际，贴合学校实际情况，有宏观的阐述也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充实。 环节一是初二师生准备的推门课，包含9个学科。每位老师为我们提供了精彩绝伦的课堂，导入新颖，学生课堂参与度高，教学课程符合新课程标准，能够提升学生的核心素养。 环节二是初一学年的大课间展演，同学们队列整齐划一，口号铿锵有力，展示的军体拳虎虎生威、英姿飒爽，展现了第三十四中学学生良好的精神风貌。 　　环节三是初二语文组集体备课。随着2022年新课程标准的颁布，学生核心素养的培养和落实已成为教师教学的新方向。《义务教育课程方案》（2022年版）中提出：“探索大单元教学”深化教育改革，促进“教学评一体”。在这一思想的引领下，初二语文组向我们展示了一节长达100分钟的第五单元《游记》的集体备课，他们提倡“以问题化引领，促新思维萌发”。 　　从单元整体解读出发，基于对新课标解读，对本单元目标进行定位——寄情山水，采用思维导图的方式将本单元的重点内容呈现出来，结合问题化学习，采用相对应的导入方法、学习目标等，让同学们的观点从多角度、多维度的迸发而出，锻炼学生的思维。 环节四是初二英语组集体备课。从单元总体设计出发，分别从听说课、语法课、阅读课以及写作课几个方面出发，体现出大单元备课的优势：内容大、架构大、视野大，便于从整体内容进行融合，促进学生综合素质和全科发展。各位老师在模块设计时，采用多种导入方法，结合多项多媒体教学手段，使得课堂内容不空洞。其后，各位教师能够就其他教师的设计进行建议与补充，使得备课内容更加完备。 环节五是王丹校长——《行文化育人之路，通幸福教育之途》的讲座。学校文化的核心理念学生，要关注生命成长，做有温度的教育。要找准育人文化的灵魂依托，可以从校园环境以及丰富的集体生活进行教育，开展丰富多样的活动。寻求育人文化的幸福支点，植入人文内涵，注入文化气质，让校园多一些文化底气。将节目以及社团活动有机结合，像“二十四节气”一样扎根在校园文化中。 　　环节六是吴康延校长——《深化课堂改革，办人民满意的教育》，要做好教育，离不开德育；要提高国民素质，培养创新人才是关键。学科素养的落实不仅仅是教学内容的选择和变更，而且是必须以学习方式和教学模式变革为保障的系统改进与深化。由此，要找准深化课堂教学改革的突破点，打破原有的“路径依赖”，学校引进了“问题化学习”的理念——以学生的问题为起点，以学科的问题为基础，以教师的问题为引导，牢牢抓住问题化学习的支撑点，推进课堂教学改革。从效果来看，问题化学习让学生从知识为主转向能力为主，符合课改提倡的新的学习方式。 环节七，各学科教师就上午推门课程进行研讨，各位教师之间的观点进行激情碰撞，各抒己见、坦诚相待、群策群力、相互协调、共同促进、共同提高！ 六月二日 6月2日，“国培计划（2022）”——黑龙江省乡村送教下乡培训团队一行69名教师、教研员走进了本期跟岗培训的最后一站——东路小学。东路小学结合国培计划的学习内容，坚持以“仁爱修德，和美尚善”的办学理念，向研修团队展示了东路小学的特色活动、课例研讨、团队研修及专题讲座等活动。 　　清晨，东路小学的学生们向培训教师展示了东路特色的排球操，孩子们整齐划一的动作、精彩纷呈的摆图，都彰显了学生良好的精神面貌。随后，老师们参观了东路小学的校园文化。 　　首先进行了说课展示环节，由东路小学语文教师杜洋、音乐教师马紫薇、科学教师韩鑫淼、数学教师冷冰花进行了学科说课展示。展示的老师们精心准备，从教材分析、教学方法学法、教学过程等方面入手，全面阐述了说课内容，并以优美的课件，轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行了生动的演示解说，充分展示了自己学习理论、研究教材和设计教学的能力，为大家带来了精彩的说课课例。 　　课例研讨环节，东路小学首先为与会教师展示了冷冰花老师所执教的《面积的含义》一课，属于图形与几何领域的概念课。冷冰花老师在课前，对班级学生的学情进行了初步的调查后发现，学生根据已有生活经验知道什么是面，并且对“面积”也有所耳闻，但对面积本质概念却所知甚少，因此，根据这一学情，在教学过程中设计了如“摸一摸”、“说一说”、“涂一涂”、“比一比”、“做一做”这一系列可操作的数学活动，通过活动，多层次来帮助学生深化面积的概念，理解面积的含义。 　　在冷老师精彩的示范课后，东路小学校数学名师赵萍老师带领的数学团队展示了以《图形与几何领域概念教学活动体验的策略研究》为主题的团队研修。赵萍老师认为，数学概念是构成数学知识的基础，是学生发展核心素养的重要根本。冷冰花老师在执教《面积的含义》一课时，注重培养了学生量感、几何直观、空间观念等核心素养的形成。工作室里的老师们，就如何帮助学生理解概念本质，并采用适宜小学生认知的方法来深入浅出地引导学生解读概念，发表了自己的看法。 　　下午1：30，再次走进东路小学，走进了他们的语文课堂。 第一节是任照楠老师执教的《青蛙卖泥塘》一课，她注重在理解和表达中发展儿童的思维。轻柔的话语如涓涓细流把学生引入故事的情境，在读中感悟改变的力量，并以插图为依据，展开续写，在复述故事、编写故事环节，稚嫩的声音中飘溢的是孩子们思维拔节的音符。 　　第二节是闫莹莹老师执教的《我们奇妙的世界》一课，以“有生命”为基点，引领学生想象画面，以读促学，以读促悟，将学生的思绪带入到这有生命的世界。注重引领学生进行学习方法的提炼，抓住动词的关键点。那课堂上欢畅的交流，是孩子们思维的火花在迸射。 　　两节课后，东路小学张雨薇名师工作室开展以《读中学写，以读促写——“文学阅读与创意表达”实践探究》为主题的团队研修活动。他们认为只有将阅读教学与写作训练相互融合，做到以读为基、读写结合、以读促写，才能逐步培养学生的语感，全面提高学生的语言表达能力。八位老师将读写结合的核心点依次解读剖析，环环相扣，层层递进，引导学生既领悟文本内容，又习得表达方式，最终指向提高学生阅读语感以及写作创新能力，呈现出小学语文读写结合教学的整体框架，让语言文字之花在每一个学生的心中悄然盛开，进行创意表达。 　　最后，东路小学教学副校长范辉做了《小学语文教学读写结合策略探究》的专题讲座，为此次国培跟岗培训画上一个圆满的句号。 六月三日 　　6月3日8点30分研修班在六楼会议室进行培训，陈晓红校长进行了题为《以研磨之光，照亮育人之路》的讲座。 　　陈校长用自己成功的经验告诉大家如何开展磨课、评课活动。以教师群体的智慧和力量，对课堂教学进行有主题的观察、分析、诊断的过程就是研磨课。研课团队以十人左右为团队，突出经验学习，进行对照反思，有负责人、主讲人、提问人和专家。打磨课堂要围绕目标、内容、方法、手段、评价进行打磨，不断进行教学设计。经常要“三研、三磨、三试讲”。 下午，我们开始了磨课环节，老师们分为两大组，分别由齐市教研院崔蕊主任和陈晓红校长带队。 　　老师们在磨课环节对展示教师进行了抽丝剥茧般的评析，梳理课堂脉络，强化重难点，鼓励上课老师要认真钻研教材，注重对学生作品的评价语言，肯定长处，点明不足，提出优化方案。在磨课活动中，大家畅所欲言，探讨教学中的疑难，解决展示老师教学中的困惑，大家在研讨中顿悟，在交流中成长。 　　一下午的磨课活动为展示教师及参与磨课的每一位教师搭建了成长的平台，好课通过一次次的打磨才能绽放精彩。“学非探其花，要自拔其根”，“磨”就是用心，“磨”就是责任，“磨”就是相信自己可以做得更好。磨课磨出了教师交流的默契，磨出了教师把握教材的深度，磨出了教师提升教材的高度。 六月四日 　　“玉经磨琢多成器，剑拔沉埋更倚天”。6月4日8点30分研修班在六楼会议室进行无生课堂授课磨课之后的展示。 　　有人说：“好课是磨出来的。”研修团队的每个成员在经历了合作学习，共同研讨的过程，老师们的知识经验，思想感悟，以及对新课标的领悟，在这种交流和碰撞中得到升华，团队每个成员的专业能力有了不同程度的提高。 最后崔蕊主任和陈晓红校长为彼此研课磨课活动做了总结，肯定了成绩，也分析了不足，让在场的每一位教师都大有收获。 　　活动结束后，各个团队分别留影纪念。这次磨课活动，大家虽然辛苦但从中体验到快乐和成功的喜悦，磨课更是越磨越有内涵和内容，最终逐步实现教师专业能力的提高。 六月五日 　　6月5日上午，“国培计划（2022）”——黑龙江省乡村教师送教下乡培训团队研修项目（集中）齐齐哈尔大学培训班，进入了本阶段最后一天的培训学习。 首先由中国教师研修网的徐子畅老师为参训教师讲解平台的使用，她从培训机构讲解、培训项目概括、学院学习指南、APP使用方法、常见问题和解决方案等几方面与大家分享，为我们后期线上研修培训提供了有利的保障。 　　平台讲解结束，由齐齐哈尔大学培训中心李劲松科长进行阶段培训总结汇报。对本次集中培训进行了回顾，总结提升，同时布置下一阶段的工作任务，并为此次培训教师颁发了结研课磨课证书。 　　学习是最美的姿态，培训是最好的遇见，成长是最美的风景。为期十六天的国培落下帷幕，感恩国培为我们指明了方向，让我们惺惺相遇。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。国培的终点，亦是学习的起点。我们不忘初心，继续前行。