<p class="ql-block"> 放飞梦想，扬帆起航</p> <p class="ql-block">教育部2022年发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》解读，明确指出要坚持科学导向，确保有效衔接沿着科学方向推进，坚持儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理等四条原则。为了更好的落实幼儿园与小学之间的衔接工作，帮助大班孩子更加全面、直观地了解小学生活，以积极向上的心态进入小学，我们幼儿园在上级文件精神的指导下，开启了“我要上小学啦”为主题的“研衔接”、“践衔接”、“导衔接”幼小衔接系列活动</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">系列活动中，明确了幼小衔接工作的方向，将幼儿园、小学两个主体中教师的衔接重心引领到“遵循幼儿身心发展规律，让教育回归生活”上来，从而为进一步踏实做好幼小衔接工作</p><p class="ql-block">活动结束后，教师及时组织幼儿进行“我眼中的小学”分享活动，孩子们分享他们的所看、所想，并用画笔记录下来，</p><p class="ql-block">教育专家曾说“从幼儿园到小学不是翻山越岭而是童年生活的一种自然延伸和过渡”。从孩子进入幼儿园的第一天与小学的衔接教育就在发生，幼儿园的教育是完全能够帮孩子做好幼小衔接的也是最适合孩子的衔接教育。通过丰富多彩的活动，激发了孩子们对成长的期待和美好的向往，也为幼儿顺利进入小学奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block">幼小衔接工作会，明确工作方向；幼小衔接培训，帮助教师对“幼小衔接”阶段有全面的了解和认识，为幼儿进入小学做好充分准备；幼小衔接交流研讨，突破指导中的实践问题；制定培养计划表，将入小学前的能力及习惯系统梳理，细化到周目标，分享给家长，进行有目的的家园协同指导。</p> <p class="ql-block"> 系列活动中，明确了幼小衔接工作的方向，将幼儿园、小学两个主体中教师的衔接重心引领到“遵循幼儿身心发展规律，让教育回归生活”上来，从而为进一步踏实做好幼小衔接工作</p> <p class="ql-block"> 动结束后，教师及时组织幼儿进行“我眼中的小学”分享活动，孩子们分享他们的所看、所想，并用画笔记录下来，</p> <p class="ql-block"> 整理书包是一名“小学生”应具备的基本能力，也是每天必须要完成的重要任务之一，整齐有序的书包会帮助孩子快速拿取相应的物品，提高孩子的适应力。因此整理小书包对于大班幼儿来说有着重要的意义。</p> <p class="ql-block"> 教育专家曾说“从幼儿园到小学不是翻山越岭而是童年生活的一种自然延伸和过渡”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 从孩子进入幼儿园的第一天与小学的衔接教育就在发生，幼儿园的教育是完全能够帮孩子做好幼小衔接的也是最适合孩子的衔接教育。通过多彩的活动，激发了孩子们对成长的期待和美好的向往，也为幼儿顺利进入小学。</p>