<p class="ql-block"> 俗话说:“眼过千遍，不如手过一遍”。瑞士的教育心理学家皮亚杰认为:“知识来源于动作”。可见动手操作的重要性，学生的动手操作是一个手、脑并用的过程，它对激发学习数学的兴趣、帮助理解数学概念、培养发展空间观念、培养学生实践能力、培养创新能力等方面具有显著的作用。</p><p class="ql-block">为了发展学生们实践操作能力，启明小学二年级数学老师们时常引导孩子们动手操作。</p><p class="ql-block">孩子们乐于动手，醉于思考，不仅体会到动手操作的意义，还享受到劳动的乐趣。</p> 数学表达 动手操作 <p class="ql-block">利用轴对称的知识剪对称图形。</p> 真功夫比拼 各班风采 <p class="ql-block"> 活动中，学生们积极参与，主动表达，加深对数学知识的理解，感悟数学知识与现实生活的联系，发展对数学的好奇心，提升学习数学的兴趣，获得一些数学活动经验。 </p>