推动教学常态发展,促进教育质量提升——2023年小学教学常规调研暨“六年级复习”落实情况专项视导工作简报

南海运数

<p class="ql-block">  </p><p class="ql-block"> 六月,骄阳似火,却不能掩盖季节丰富内涵,暑气缥缈,也不能阻挡我们工作热情。</p><p class="ql-block"> 为了契合“双减”工作开展,提高学校常规工作质量,落实常态化教育,切实强化责任,抓落实,不断深化课堂教学方式改革提升质量。6月16日下午,在教研室领导陈崇武主任组织下,小学部数学教研员梁定海、语文教研员王小娟、英语教研员欧卜菁、音乐教研员符奋 一行,莅临我校进行视导工作。以视为导,推动教学常态发展,抓实课堂教学常规,改进教学方式方法,提升教学质量,强化差异化教学和个别化指导,强化作业设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等管理,强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。</p> <p class="ql-block"> 一、视察篇1——课堂教学</p> <p class="ql-block">  各学科教研员,走进课堂,走近学生,从不同视觉,深入了解学校常规课堂教学情况,在学校领导的陪同下分别听取了语文、数学、英语、音乐等4门学科,对各学科教师的课堂教学进行现场会诊把脉。</p> <p class="ql-block">梁定海教研员在六年级(4)班开展数学视导课。</p> <p class="ql-block">研训中心王小娟教研员在六年级(2)班开展语文视导课。</p> <p class="ql-block">研训中心欧卜菁教研员在六(1)班开展英语视导课。</p> <p class="ql-block">研训中心符奋教研员分别在四年级(4)班开展音乐视导课。</p> <p class="ql-block">研训中心符奋教研员分别在二年级(1)班开展音乐视导课。</p> <p class="ql-block">  </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 被听课的老师在课堂上呈现出良好的状态,纷纷展示不同的教学风采。诚然,精彩的课堂呈现,仍需专家引领,这也是这次视导活动的主要内容之一。</p> <p class="ql-block">  一视察篇2——查阅教学常规材料</p> <p class="ql-block">我们的准备……</p> <p class="ql-block">  教师全员准备,整理个人的常规工作材料,行动一致,摆放整齐有序。</p> <p class="ql-block"> 教学常规工作是对学校教学工作的基本要求,,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。 因此在16日上午,教研室要求学校全体教师将个人<span style="font-size:18px;">备课、课外辅导情况、 听课、 作业批改登记、学生的作业及成绩册、个人培训等材料,包括学校毕业班备考、教师培训等相关材料,按顺序提前准备在多媒体教室,摆放整齐待查, 本次检查大多数教师都比较重视,检查内容基本完整全面。</span></p> <p class="ql-block">  研训中心领导认真仔细地查阅各教师的常规工作材料。</p> <p class="ql-block">陈崇武主任在查看毕业班备考及教师常规培训、校本研修等材料。</p> <p class="ql-block">梁定海教研员在查看数学科教师教学常规工作材料</p> <p class="ql-block">王小娟教研员在查看语文科教师教学常规工作材料</p> <p class="ql-block">欧卜菁教研员在查看英语科教师教学常规工作材料</p> <p class="ql-block">符奋教研员在查看音乐科教师教学常规工作材料</p> <p class="ql-block"> 二 指导篇</p> <p class="ql-block">结合学校实际情况领导进行了详细的交流</p> <p class="ql-block">  最后,各学科教研员站在高位,以他们的学识、眼界,亲切地与上课老师进行沟通交流,点评课堂,促进学校的常态化课堂教学工作再上新台阶。</p> <p class="ql-block">  数学科教研员根据听课,查看材料,对毕业班的老师们提出了中肯的点评与指导。梁定海教研员根据新课标与当前教学情况,与老师们详细的交流,并做出了以下指导意见:</p><p class="ql-block">1.复习时,要专注重点,唤醒学生记忆。</p><p class="ql-block">2.专注知识点,重点突破。</p><p class="ql-block">3.对题型内容的训练,可以一题多改,以多种形式,举一反三,可以避免学生思维跨度过大。</p><p class="ql-block">4.提升学生理解能力,构建场景,深入理解。</p><p class="ql-block">5.作业的分层布置,以强扶弱,分组提高。</p><p class="ql-block">6.情境教学与数学语言的应用。</p><p class="ql-block">7.课件使用与现场展示有区别,现场展示及操作,可加深学生印象,避免学生出现模式思维混乱。</p><p class="ql-block">8.团队协作,相互交流。</p><p class="ql-block">9.教会学生有序的思维,答题的习惯。</p><p class="ql-block">10.重视对学生结果的评价,适当调整学习内容。</p><p class="ql-block">11.抓住重点问题,层层突破。</p> <p class="ql-block">  语文科教研员王小娟,与毕业班老师进行交流与详细指导,根据新课标的培训与学科知识的契合,通过与南海学校六年级语文老师交流,了解六年级的备考情况,针对当前的复习情况提出了以下的指导意见:</p><p class="ql-block">1.分层复习。时间紧,任务重,在这样的条件下,教师应将班级学生分层,给不同层次的学生设置不同的任务,并给出不同的评价。</p><p class="ql-block">2.可以运用优生带后进生的策略,利用榜样的力量,在课余时间分小组学习。2.灵活运用往年测试卷、模拟练习卷。一定要熟悉六年级的题型、考察的知识点。</p><p class="ql-block">3.在完成第一轮课本内容复习、第二轮专项复习后,根据水平测试卷.模拟卷上的知识点,和学生共同分析不同层次的学生应怎样提高正确率,争取更大的进步。</p> <p class="ql-block">  英语科教研员欧卜菁老师讲解了当前毕业班的模拟结果分析数据,对英语科老师提出勉励,同时结合新课标新方向,在课堂教学与课标融合方面提出了宝贵的意见,给毕业班老师的后期复习做出以下指导下建议:</p><p class="ql-block">1.要多鼓励孩子,最后阶段不能松懈。</p><p class="ql-block">2.教师要把握准复习的方向,着重的复习小学必会的知识点。</p><p class="ql-block">3.要活用同步练,布置复习练习内容要灵活。</p><p class="ql-block">4.教师们要通力合作,一起朝着一个方向前行。</p> <p class="ql-block">  音乐学科教研员符奋老师,课后和音乐老师一起交流了音乐学科的教学特点,结合新课标,提出了中肯的指导建议:</p><p class="ql-block">1.低年级要关注学生练习识谱,注重学生音乐知识的积累。</p><p class="ql-block">2.在学生各种唱法上要进行常规训练。</p><p class="ql-block">3.要利用视唱,唱游活动激发学生兴趣。</p><p class="ql-block">4.有必要培养学生合唱的功底,如多声部合唱等。</p> <p class="ql-block">  各学科教研员们不仅精心指导教师课堂教学,对学校常规检查、教师成长方面与学校领导进行深入交流,肯定了学校教学常规工作做得极其细致,亮点颇多,对于被听课老师的课堂教学给予了充分的肯定,同时对学校各学科建设、教师专业化发展提出了非常专业的建议。</p> <p class="ql-block">  随着“双减”的步伐与新课标的推行,我们学校的工作虽有条不紊的开展,我们在前行,但前进目标还有些模糊,犹如六月的热浪,可感知而无法触及。研训中心领导送来及时雨,通过视导,指出我们的不足,提出了具体的宝贵建议,使我们明确方向,促进常态课堂教学改变与其他常规方面实现精细化,更有利于学校今后的发展,从而促进教育质量的提升。</p>

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