【碑林教育】立足科研结成果砥砺前行再扬帆——碑林区永宁小学召开校本课题成果汇报交流会

碑林区永宁小学

立德树人任重，深耕细研正新，为了进一步提高教师的教育科研能力，增强学校校本课题研究的实效性，及时总结和推广课题研究成果，2023年6月16日，永宁小学召开校本课题成果汇报交流会，本次会议由祝敏主任主持。出席会议的有校领导及课题小组负责人和各课题小组成员。 课题成果汇报 高语组——《“双减”背景下探索小学语文高年级跨学科分层作业设计的实践研究》 课题组负责人赵瑜婷老师代表课题组就《“双减”背景下探索小学语文高年级跨学科分层作业设计的实践研究》进行结题汇报，具体阐述了课题的背景意义，理论依据，研究方法，研究成果，今后研究的设想等方面的内容。整个汇报过程思路清晰、重点突出、成果显著。精彩的结题报告向我们展示了一年来课题研究的成果，更展示了高语组教师在跨学科分层作业上的深入思考。在交流中共进，在研究中成长，力争通过跨学科分层作业促进学生全面发展，促进教师专业发展。 低语组——《“双减”背景下小学语文个性化作业设计研究》 　　低语组仇敏老师分别从课题研究背景、研究目标、内容和方法、途径和步骤、成果和反思等多个方面做了详细的报告。整个报告陈述条理清晰，精彩又实在。“双减”背景下的作业改革任重而道远，语文个性化作业对于减轻孩子们的作业负担，培养孩子们的学习兴趣和实践能力有较好的效果。接下来，老师们会对“新课标”进行深入的学习，进一步探索出适合课程标准下的个性化作业，与时俱进，开发出更多具有拓展、多样性、自主性、艺术性的语文个性化作业。让学生勤于学习，真正体会到学习语文的快乐！ 数学组——《“双减”背景下小学数学实践性作业设计的行动研究》 数学组课题负责和利老师分享了课题《“双减”背景下小学数学实践性作业设计的行动研究》。详细介绍了课题研究的过程性资料，通过学生作品、教师课例、活动图片等生动地展现了学生在研究中获得的成长以及教师在研究中获得的发展。落实国家”双减”政策，聚焦作业设计的内涵和质量，设计形式多样，富有探索与创造性的作业，将作业设置为课堂作业与实践性作业相结合的模式，作业内容着眼于学生学习能力和综合素质的提高。以便更好地实现基础教育课程改革的基本理念,从而提高小学生的数学核心素养。 综合组——《“双减”背景下小学综合学科趣味作业设计的研究》 　　综合组负责人白艳老师分学科对《“双减”背景下小学综合学科趣味作业设计的研究》进行了汇报总结。“双减”落地，聚焦学生全面发展的时代号角井然吹奏。艺术教育成为学校实施美育教育的重要形式和有效途径，对于促进学生全面开展，陶冶审美情操具有重要作用，是全面贯彻落实德、智、体、美全面开展教育方针的需要。对于小学综合课程来讲，教师不仅要履行课堂教学任务，而且应该加强学生的核心素养，将课堂的内容延升至课外，因此，综合组教师从儿童的需要和实际出发，用心设计好每一次作业，力求融科学性、艺术性和创新性为一体、最大限度地激发学生参与作业的兴趣和动力，促使孩子们在一次次作业中体验快乐和提升素养。 　　汇报结束后，张校长宣读校了本课题结题名称及人员名单，袁校长为课题组成员颁发结题证书并合影留念。 袁校长指出，我校正在走“向管理要质量”、“向教育科研求发展”的“科研兴教”、“科教兴校”之路，近年来各项工作取得了较大的进步、获得了较快的发展。在教科研工作上，学校也根据实际状况和发展需要，制定了三年规划，从学校和教师的根本需要出发，抓好基础课题研究，做到学习有材料、研究有目标、研讨有内容。 这四个校本课题的顺利结题，凝结了每位课题组老师的智慧与付出，在此，也希望每位老师能将课题取得的成果运用到教育教学实际中去，不断提升教育教学质量。我坚信我校教科研工作能以校本课题研究为起点，促进教师大发展；能以课题研究为载体，造就师生大智慧；能以课题研究为切口，打造学校大品牌！ 　　行路方能致远，砥砺帮助前行。“科研兴校”是提高学校办学质量和办学品味行之有效的方法，而课题研究正是科研工作的重点。永宁小学的老师们将积极探索，勇于实践，在不断研究中提升职业价值。