<p class="ql-block">观察时间:6月2日</p><p class="ql-block">观察地点:建构区</p><p class="ql-block">观察对象:建构区小朋友</p><p class="ql-block">观察目的:幼儿是否能够掌握和运用搭建技巧</p><p class="ql-block">观察老师:姚老师</p><p class="ql-block">活动背景:</p><p class="ql-block">今天，进入建构区的幼儿有七位小朋友。首先，他们几个人在讨论如何建造"城市"。 "城市里有高高的楼房。 ""城市里有马路。 "我坐到他们身边听着他们的讨论。 "城市里应该有居住小区，马路旁边有车站，还要建个大超市。 "讨论完，幼儿们就迫不及待地着手建构。不一会儿，就建出了高楼大厦。</p> <p class="ql-block">观察与分析:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时,便能在活动中保持愉快的情绪，处于积极主动的探求状态，兴趣是幼儿学习的原动力,而幼儿的能力与水平又是制约其发展的影响因素。当幼儿觉得游戏也就如此时，她们就会失去活动的兴趣，也就不愿意再玩了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">支持与策略:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(一)对材料重新进行调整</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、材料太单一，而且没有层次性，正对这个问题，我想在建构区不光要使用提供的现成的积木，还要为幼儿准备一些废旧的材料，如大小不一的盒子，罐头等等，这样就能使原本单一的建构区变得丰富起来。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、针对幼儿的兴趣投放材料。随着幼儿游戏水平的提高，要及时进行补充、调整，根据幼儿的兴趣和需要，改进或摒弃不适合的材料，开发挖掘新材料，使投放的材料更具有针对性，更符合幼儿的发展水平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(二)指导到得当、适时，有针对性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在观察指导的时候，要给幼儿一定的空间去发挥，给他们宽松的环境去讲述他们的需求、困难等等。要仔细的倾听幼儿的“秘密”，要站在孩子的视角去想、看问题，这样才能更有效的推进幼儿游戏。</p>