<p class="ql-block">观察时间:2月6日</p><p class="ql-block">观察地点:建构区</p><p class="ql-block">观察对象:建构区小朋友</p><p class="ql-block">观察目的:幼儿是否能够熟练掌握搭建技能</p><p class="ql-block">观察老师:姚老师</p><p class="ql-block">活动背景:区域活动时间到了，乐乐和宇泽今日的任务是搭建小学，他号召了几位小伙伴和他一齐来完成今日的任务，乐乐先让小伙伴们围在一齐说：“今日我们要来搭建小学，小学要有教室、桌子、椅子、灯泡、围墙、操场。你们两个用彩色小积木捆成小正方形作为灯泡。你们三个去搭建教室、桌子、椅子。我们几个来搭操场和学校围墙，怎样样？”其他的孩子都点点头表示赞同，他们各负其责，完成着自己的任务。</p><p class="ql-block">观察与分析:</p><p class="ql-block">本月我们整个活动都是以“我要上小学”为主题,所以乐乐在建构区拿到的任务是“我心中的小学”。从以上案例能够看出乐乐做事情有条不紊，具有较强的号召力，他在整个分工的过程中，运用平铺、围合、垒高、架空等搭建技巧完成本次搭建任务。大班幼儿已经具有必须的独立建造本事、掌握了必须的搭建技巧、会使用辅助材料、能进行必须的设想和规划、能经过分工、合作完成一件较为复杂的工程的实际特点。</p><p class="ql-block">支持与策略:</p><p class="ql-block">1.为孩子们供给纸、笔、橡皮、尺子，让幼儿在搭建前先进行设计，孩子们能够更有目的明白自我要搭建的‘样式以及需要用到的搭建技巧，便于幼儿更快的决定方向。</p><p class="ql-block">2.丰富建构区的辅助材料，让孩子用多材料进行搭建，丰富搭建的学校。</p><p class="ql-block">3.将孩子的作品拍成照片，在建构区墙面设置一个作品墙，将好的作品贴在照片墙上，既能够让孩子们有成功的体验，也可为后续活动供给经验。</p>