聚焦核心素养高效引领复习——梁山县全体数学教师参加济宁市“聚焦核心素养高效引领复习”研讨活动

梁山县一实小教育集团（一实校区）

工欲善其事，必先利其器。时光荏苒，转眼间，我们迎来了期末复习。 　　为落实新课标精神，深化课程教学改革，更新教育理念，转变育人方式，优化小学数学学科整理复习课堂教学策略，提高复习课堂效率，发展学生的数学核心素养，促进学生全面发展。6月16日上午济宁市小学数学“聚焦核心素养高效引领复习”课堂研讨活动如期举行！本次活动由济宁市教育科学研究院主办，梁山县教育教学研究中心联合梁山县第一实验小学承办，并通过钉钉群线上进行。 　　本次活动共有四项议程：课例展示—课例评析—经验交流—点评总结 会议纪实 🍃🌸课例展示🌸🍃 《立体图形表面积和体积的整理和复习》执教老师：梁山县第二实验小学陈春莹 　　课前，陈老师以一条确定的线段背后隐藏的立体图形引发学生的思考，紧接着追问；如果给出两条线段和三条线段的长度又可以想到哪些立体图形？既发散了学生的思维，还为引出本节课的课题打下铺垫。整节课陈老师以组织者、引导者和合作者的角色完美融入到课堂中，与学生一同回顾表面积和体积的推导过程。通过一步步的复习，把学生学过的零散的知识进行梳理整合，让学生感受到立体图形各自的特征以及它们之间的联系。借助一张A4纸，引导学生转一转、卷一卷、折一折，沟通了立体图形的侧面展开图与平面图形之间的联系，由抽象到直观，帮助学生领悟立体图形侧面积的计算方法就是用底面周长×高。从统一侧面积公式过渡到统一表面积公式及体积公式，让学生在课堂中积极思考，发展了学生的空间观念，锻炼了学生的思维能力。 　　陈老师把复习过程组织成学生知识的再认知过程，让学生从更高的角度理解掌握已学的知识和技能，顺势完成三棱柱的表面积和体积计算这一新知的教学，进而抽象出直柱体的教学模型，达到了延伸学习的效果，教学效果显著。 本堂课的练习设计新颖独特。通过让学生联系生活自创问题情境，既提高了学生主动参与课堂的积极性，也很好地沟通了数学知识与生活的紧密联系。 🍃🌸课例评析🌸🍃 　　精彩的课例展示后，梁山县第二实验小学教研团队分别从课例设计思路，建立知识体系及优化认知结构，发展高阶思维及走向深度学习三方面进行了团队课例评析。 🍃🌸经验交流🌸🍃 　　在研的市教育科学规划课题《小学数学课堂教学中有效渗透中国传统文化的策略研究》课题组主要成员邵靖靖老师以《平面图形周长和面积的整理和复习》为例，介绍了科研团队对复习课堂教学中有效渗透优秀传统文化实践研究。 　　梁山县第一实验小学邱春景校长结合复习课策略与文化育人的思考给我们分享了《基于知识与文化整合下的复习课的几点思考》。邱校长提到：数学复习并不是纯粹的定理、概念、习题的练习，而是知识的建构、方法的提炼、思想的感悟和文化的渗透。 🍃🌸点评总结🌸🍃 最后，市教科院李涛老师对本次活动进行点评总结。 　　李涛老师对梁山教研团队浓厚的研究氛围，务实、严谨、求真的工作作风和教研风气给予了充分肯定。对今后济宁小学数学复习提出了指导性建议：上好复习课，引领学生走向深度学习、自主学习、高效学习，是老师们本阶段教学不断努力的目标。要通过观摩学习，研究交流，方法提炼，总结提升，找到高效的复习方法。 梁山剪影 　　教而有研则深，研而有悟则进。 在梁山县小学数学教研员孙霞老师的带领下，全县小学数学教师积极参加了本次研讨活动，对今后如何上好复习课感悟颇深！ 教以共进，研以致远。 教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，更是教学质量和自身成长的源泉。 此次活动为我县小学数学教师提供了上好复习课的策略，使与会教师都有所感、有所悟，为小学数学教师期末复习指明了方向，理清了思路，让老师们找准了目标、获取了“妙法”。在市教科院李涛老师的引领下，全县数学老师一定会积极行动起来，优化方式，精准复习，提质增效，促进学校教育教学质量稳步提升。相信在期末阶段共同努力，孩子们一定能取得满意的成绩，给本学期画上完美的句号！ 编辑：冯燕飞初审：邱春景终审：孙霞