<p class="ql-block"><b> 为进一步推进“双减提质”，推动英语课堂教学改革和教育教学创新，深入开展“基于主题意义的英语单元整体教学设计”的高效课堂实践研究，以培养学生学习英语的兴趣为出发点，落实立德树人的根本任务。白马井实验小学英语组进行四年级英语下册单元整体作业设计备课。</b></p> 活动通知 单元整体解析 <p class="ql-block"><b> 本单元是 PEP版四年级下册第六单元，主题围绕“Shopping”这一话题展开，主要学习日常购物的情境,学习日常生活中有关价格的对话,以及讨论服饰的款式颜色和大小等。要求学生能了解日常购物的情境,了解如何用英语表达不同服饰的款式、颜色和大小。</b></p> <p class="ql-block"><b> 根据课标要求,通过本单元的学习学生能在具体的生活情境中,认识和表达本单元所学习到的新价格,了解不同服饰不同的方面的描述,表达购物的语言,理解、比较不同服饰的大小、价格、款式、颜色，结合自身需要，尝试购物。</b></p> 集体研讨 <p class="ql-block"><b> 主备人李钦莹老师认为，我们首先要备好课，抓好教材，围绕课程标准和教学目标进行单元教学设计，提出语言知识单元和教材自然单元的整合，并通过实例说明两者如何整合，实用性强！</b></p> <p class="ql-block"><b> 黎尾莲老师认为单元整体作业设计，我们要根据课时和学情设置不同的的作业类型：基础性作业、提升性作业、拓展性作业和创造性作业。</b></p> <p class="ql-block"><b> 李秋梅老师认为：单元整体作业设计框架构建好，在每个课时作业设计时要确定好课时话题和作业目标。</b></p> <p class="ql-block"><b> 童照珍老师认为设计每一个课时作业的设计意图要明确，要有作业评价表。</b></p> 作业设计成果 <p class="ql-block"><b> 作业是教学五个环节中的重要一环，我们要在“双减”要求下重视作业的设计，提升作业设计效率，切实减轻学生过重的作业负担！</b></p>