<p class="ql-block">2023年6月13日在县教育局领导带队下我们在江苏省黄埭中学参加了培训，早上有曹卫东校长做了报告，下午分组参加了教学、德育、教师成长的三个方面交流。</p> <p class="ql-block">学校简介</p> 专题讲座 <p class="ql-block">曹校长为我们做了“教育如水 泽养人生”为题的学校文化建设的专题报告。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、关于对学校文化的认识</p><p class="ql-block">曹校长认为学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的。并为其成员所认同和遵守的价值观念体系，行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。</p> <p class="ql-block">学校文化以组织文化的形态主要分为硬件文化、软件文化；以学校成员的组织角色分为教师文化、学生文化、职工文化。以学校活动的构成要素分为教室文化、课程文化、管理文化、教研文化、学习文化。</p> <p class="ql-block">二、关于本校的文化建设</p> <p class="ql-block">1、水乡文化润泽校园</p><p class="ql-block">2、红色文化印记心田</p><p class="ql-block">3、园林文化品位格致</p> <p class="ql-block">学校打造“活水课堂”，注重落实“三主课堂” “三种课型” “竞合小组”。</p> 参观学校 <p class="ql-block">李延栋院士工作室</p> <p class="ql-block">科学精神引领学生发展</p> <p class="ql-block">李院士苏州地质科普工作站的部分矿石样品。</p> <p class="ql-block">美丽的校园</p> 德育教育培训交流 <p class="ql-block">教务主任为我们做主题：《“泽”及心灵 “养”成品格》的德育主题报告。</p> <p class="ql-block">德育教育主要从家长、学生、教师三个方面开展。</p> <p class="ql-block">一、打造优质家长学校。</p><p class="ql-block"> 主要从专家讲座、骨干教师开展家庭教育指导、开展家校团建活动等三个方面进行了培训。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、德育师资。</p> <p class="ql-block">德育师资的管理与激励</p> <p class="ql-block">德育师资的培养与发展主要开展以下三方面的工作。</p><p class="ql-block">1、名师工作室。</p><p class="ql-block">2、青蓝人才孵化工程。</p><p class="ql-block">3、德能提升系列培训</p> <p class="ql-block">三、学生德育教育</p> <p class="ql-block">1、完善机制、强化自主管理意识。</p> <p class="ql-block">2、创设平台、培养自主管理能力。</p> <p class="ql-block">主要通过以下六个方面的学生育人工作：管理育人、过程育人、环境育人、课程育人、文化育人、审美育人。</p> <p class="ql-block">管理育人</p> <p class="ql-block">过程育人</p> <p class="ql-block">环境育人</p> <p class="ql-block">课程育人</p> <p class="ql-block">文化育人</p> <p class="ql-block">2023年6月14日在县教育局领导带队下我们在江苏省苏州市实验中学参加了培训交流。</p> <p class="ql-block">在学校领导的安排下，我们首先在高二年级听课学习。学校安排了语文、数学、外语、物理、历史科目。会后相关学科老师和授课教师做了交流探讨。</p> <p class="ql-block">课堂教学</p> <p class="ql-block">随后学校领导向大家做了《共建共享 协同创新 和而不同 特色发展》的报告。</p> <p class="ql-block">通过一天的学习，即感受了课堂教学，又聆听的专家讲座。使我们了解和感受了南方教育发达地区先进的教育教学理念，我们将把学来的经验带到学校，带到自己的课堂。</p> <p class="ql-block">编辑：朱祥生</p><p class="ql-block">照片：杨志栋</p><p class="ql-block">审核：赵海红</p>