【景山分校】月小结会（5）

花蕾儿～

景山海甸分校小学部五月小结会 ——你的闪亮我们看得见会议流程时间：2023.6.13 晚上 18：10—19：20主持：杨超第一模块： 1、发言领导：刘璐、许波。2、抽签2名老师发言，每人不少于三句话。3、朗读《五月小结资料》第17页“六、毕业班复习备考会议”。第二模块：1、发言领导：王桂云、刘国莉。2、抽签2名老师发言，每人不少于三句话。3、朗读《五月小结资料》第20页《苏主任管理记录摘要》。第三模块：邢校长（苏主任）小结 常规项目老师们按时与会并签到4月小结会签到播报在岗教师:100位与会教师:89位邢校长、苏主任、候总监参会 与会教师子女，临时集中托管。（梁秀格、符春莉） 杨超老师与老师们接读温馨提示:1、看材料，不看手机;学会倾听，调成静音。开火车朗读从最后一排开始，语速稍快。2、小结资料即培训资料，常阅读，常批注，知晓，备查。3、你的闪亮我们看得见，你的掌声我们听得见。 小结会现场有序安静老师们认真倾听掌声不断 会议开始前，全体教师齐做《景山分校室内操》。 第一模块1、发言领导:刘璐少先队总辅导员发言主题:《守住规矩做高雅景山人》 发言领导: 许波一二年级组长发言主题: 《一二年级五月小结》 2、抽签两名老师发言，每人不少于三句话。 崔红岩老师:首先感谢两位领导的辛苦播报。让我们任课老师都知道，接下来如何去完成自己的工作，让我们守住规矩，做高雅的顶山人，谢谢大家！ 叶纯老师:班主任是管理者，班主任管理要注重细节，突出常态管理，看别人取长补短，反思自己，发现问题要解决问题。班主任解决不了的问题，上报年级组学部帮忙解决。谢谢领导的分享！ 3、朗读《五月小结资料》第17页“六、毕业班复习备考会议”。 唐雪梅老师 陈佳玲老师 符浩老师 第二模块1、发言领导: 王桂云学部副主任兼三四年级组长发言主题: 《感恩遇见》 发言领导: 刘国莉五六年级组长发言主题:《2-5月工作小结》 2、抽签2名老师发言，每人不少于三句话。 李湃老师:感谢组长们，你们辛苦了，谨言慎行、率先时代是我们学习的榜样，你们用模板规范的动作，我们也用模板规范我们的工作。让我们一起努力把工作做的更好！ 商思宇老师:用规矩推动班主任管理，班主任是管理者，通过问题看班主任背后的管理，用工作效果去体现。班主任讲话以学部各个规矩为主，老师的样子就是学生的样子，谢谢大家！ 3、朗读《五月小结资料》第20页《苏主任管理记录摘要》。 姚红丽老师: 王彩慧老师 郭虹老师 邱雯雯老师: 张北平老师 药欣老师 第三模块邢校长总结发言 大家好！ 一上楼就看到我们的大横幅，你的闪亮我们看得见，我们用了快十年了，这句话的另外一面应该是什么？你的不闪亮我也看得见，还可以说你的闪亮我有可能看不见，但是你的不闪亮我同样看得见，所以我一看就知道了。我看到一个不闪亮，大家看哪里出错了？谁的错？杨超的错。谁主持谁的错？顾晓红做的，但是验收是不是主持人杨超？从门口这里看、都是错的，门口是对家长、对社会的，景山分校的语文老师就这个水平？破折号都不会，看出来没有？所以，既要看到你的闪亮，也要看到你的不闪亮，直来直去，一针见血。那为什么发现？因为不符合标准，标准不知道占几格？这里占几格？一格不符合标准，所以我就说是不标准。 当管理开会总结，要点评亮点也是按标准，不亮的地方也是按标准，肯定有很多亮点，同时也会有很多不亮的点。今天我从办公室快速走下来，遇到二十多个孩子都跟我打招呼说：校长好！有些还点头、鞠躬。这是这一两个学期少先队的一个项目，就是看得到，很有效果。 接下来看大屏幕，我发现就有一个字用的不是标准。朗读五月小学资料第几“面”，这个“面”是数量单位吗？书面语是“页”字吧？所以要规范用。 发现亮点，同时要发现不亮的点，一旦发现要说出来，原因是不规范，告诉他规范在哪，这才能够改变工作。不管是领导对待老师，还是老师对待孩子都是这样。我不是标准，标准在哪里？标准是什么？用标准来衡量的时候才会发现你的闪亮我看得见。守住标准也是闪亮，超越标准更是闪亮。我们做管理开会就是围绕着这个来做的，如果闪亮了，说不出标准，也没有必要说闪亮。如果找不到标准，更不能说不闪亮，为什么？你没有标准就不能说人家不标准，对不对？你不是标准，所以大家一定要明白这个道理。所以当老师不容易就在这里。什么叫为人之师?一日为师，终身为父,为师要有那把尺。所以自己没有标准之前，就不能随便的给孩子做点评，因为标准很重要，做工作，尤其做管理。我们今天是做管理，管理的会议就是守住标准。规矩是什么？规矩是标准，标准在哪里？谁要说标准，谁先拿出标准。否则你就不要说人家不亮的地方，也不要说亮的地方，因为都有可能错，按你的标准，把低标准说成高标准，而你说亮，其实不亮。所以任何做管理的人都要注意，不单是校长、主任，还有组长。不单是领导，还有老师。老师说话也是按标准，谁的标准？这个平台的标准，在这个平台有这个经验的标准，按这个平台的说法去说，这就靠谱，这才容易沟通，这才确保不错，如果错了，自己也有回旋的余地，否则，说的越多，错的越多，发现的亮点越多，发现的不亮的地方也越多，错的越多。 　　临到期末了，小孩很疲倦，很躁动，天气也热。所以在这个最后的两三周里，大家淡定一些，从容一些，把最后的期末工作按照我们的计划内容落实到地。 重点讲的是这两个天上课，昨天我在四2班代课，这个班上个学期9月份的时候我就已经带了几天，已经发现了这个班很突出的地方。这是我在各个班上课里面比较晃动的一个班，晃动的特别厉害。所以当时一开始我就发现，这次这两天又发现，这几个小孩让我想起以前我们训育老师的一个小孩，开始我只是听说这小孩有点难缠，我在那个班上课的时候才发现的确是不行。我就找他和他妈妈两人在我办公室谈话，我说再观察一周，然后第二周就跟她说，让你的小孩就在宿舍里面，爱干嘛干嘛，不允许再到学校教室里，否则你带回家去，最后小孩转走了。这样的小孩在教室里面会影响，所以发现问题就要去处理。 我们管理层各个都在说要处理，处理事情了没有？今天我在四2班看黎晓璇老师上课，地板上有两本画册，角落靠着桌子也有一本画册。我上课之前就跟同学们说：抽屉下面的画册全部收上来放好。因为发现地板上有画册，抽屉里面有画册，读书角也有画册。所以让大家把画册收上来，摆在书架上，一层摆不够，摆两层。接着问一个问题，我们班谁管画册？小孩说没有人管，我当时就问谁参加现场绘画获奖的？有个女孩，就让她以后负责监管。按照校长说的这样来摆，一个是画册，一个是颜料笔。美术老师是谁？赵越。这个是赵越的管理事故，美术用品美术老师要管，怎么管？人人有事做，你的人呢？你不管要有学生管，学生不会管你要培训，美术老师还有哪个班没有到位的都是事故。每个班主任问一问。发现问题就解决问题，谁的责任先认清楚。 接下来看黎晓璇上课，今天的座位比昨天的座位好一些，做了调整。昨天也看了黎晓璇上课。因为我上课之前就坐班里看看几分钟，是不是这个班的小孩就欺负校长？不欺负老师？我发现都欺负。校长这两天才来上课，你们都欺负你一年了，你还受得住吗？为什么受得住？是你脾气好？还是说你做的责任不到位受得住？我坐在那里，看到四个扫把，两个倒在地上，你见过我上课地上有扫把是倒在地上的吗？课前三看是干什么用的？是给学生看的还是给老师？老师做不到学生怎么做得到？我说的话有没有标准？那黎晓璇的课堂就是两把扫把是倒在地上受伤了。 老师要有这种精气神，你有了这种精气神，你的环境才到位。那我们年级组开碰头会，第一环节五分钟看环境，做到了没有，那这责任在哪？所以大家一定要明白，这场地是人人都有份的，科任老师有科任老师的责任，中层领导有中层领导的责任，年级领导有年级领导的责任，校长也有责任。 无意中就是看品质，品质就是自然的，随时都可以看得到的，那种就叫品质，不是摆设。所以昨天上课我就发现三个活宝，抓了两个，一个姓黄，一个姓何的，带两个去我办公室，课不好上，带去罚站。接着姓何的就给家长打电话，让家长放学到校长办公室接。另外一个姓黄家长没有电话，他说他记不住，就让王桂云老师把家长电话发过来，给他爸打电话，他爸爸说没空来。接下来我给他爸打电话，让他这两天来课堂现场看，我们就两件事，第一：看两天你小孩课堂上的情况，第二：我们再商量。你先来看现场了，你就知道你的孩子在课堂上是怎么样，对不对？包括那个姓何的家长，他是昨天下午一接到电话就过来了。今天早上黄同学的家长也来了，两个家长一打电话就来，很简单。然后问黄同学，再找郑旭莲核实，问爸爸妈妈有没有来学校找过老师，他说没有。这个问题就大了，我们在上面说家长会人人都可以开，对不对？有什么问题谁都有权利开家长会的，那这个班自己的小孩这样子没有问题吗？一年了怎么我一打电话就来了。今天早上黄同学的家长来了，刚好我在上课的时候，就让他直接到二楼，苏主任在集中训练你小孩，然后下了课我也给他爸发了一条信息，他立马就回话了。问题关键，为什么一年没有家长来跟我们一起沟通联手？难道就是班主任出问题吗？大家反思反思。 什么叫做你的闪亮我们看见，一定要记住，同时肯定，有一大堆一部分是你的不闪亮，依然会看见，并且看见的更多，只是不希望在这种场合来说而已。那我说这些是不是有标准摆在前面了。任何老师都可以找家长，你找的越勤实际上他越支持。找就是解决问题，但是没问题，最好不用找。每个学期期末，给家长的信里面都跟家长说：没事不要给老师打电话，对不对？上班时间，你给老师打电话，老师是不允许接，最好是不用接，所以哪个家长都不会说老师不善待家长，每次打电话他都不接，不接你电话是好事，为什么要接你电话？你有什么事写在作业本上，那是沟通的窗口，除非是很紧张的事再打电话。在没有看到小孩的作业本现场之前，你就不要沟通，沟通也没有用，不是吗？ 所以大家工作上要按标准去做，否则的话是做不到的。一步一步，一点点，比如这个学期，体育组把室外设备放在外面，学校就充满了一些活力。音乐老师从第一周就开始准备唱国歌，从这两个周大家也看到了精气神，所有的点都是大家一点点齐心协力一起抓起来的，大家在这样的一个环境里面，要珍惜这一切来之不易，同时要尽心尽力做好自己的本职，按标准去服务。否则的话，大家只能在那里喊，没有解决任何问题，不改变任何问题。 谁说的每一句话谁要负责落地，不落地就是骗子。是不是这个道理？人不能当着面自欺欺人。做任何东西都要知道自己在做什么，一定要发现问题。 昨天叶老师整个升旗轮值做得不错，我还专找刘璐核实了演讲稿和宣读内容，是不是要做简报，刘璐说每周都做。另外我需要班级里面领取简报时情景的照片，让叶老师发个图片。还有每次读的“小记者新闻稿”，这个稿子的源头是在教室还是在校园呢？是以班为单位用的，对不对？那这个新闻是指谁的新闻呢？班级的新闻。他是助力班主任管理班级的。也就是说班级里面的好人好事，要让这张稿子播出来。昨天读的那个新闻稿的内容是你们班写的，你审核的，但不是你们班的新闻，也不是好人好事。所以呢，什么叫新闻？小孩演讲的叫演讲稿，校长播报的是新闻稿，小孩家有好书的是推荐词，文体是不一样的。 大家不要认为自己就是标准。我随便一讲是不是用标准来说话？不是标准我不敢说，因为这个卡做出来就是助力班级，上面一排字怎么用写得很清楚。所以，做任何东西都要讲究，丁是丁卯是卯，怎么说怎么做，不是说的是东，做的是西，是不是这个道理？你们愿意生活在一个圈子里面，是说东做西的环境吗？你们愿意我们这些管理层都是自欺欺人的人在领导你，骂你，批评你，你愿意吗？就是表扬你也是心里面发慌的，对不对？ 人要坦诚，实实在在，这叫作风，也是学风。做团队没有这样的价值观，我们怎么带孩子？我们教书育人，立德树人是挂在校门口的，在孩子面前我们做的示范，就是标准。所以大家一定要慎之又慎，事情那么多，那么忙，很容易出现一些纰漏，很正常。但是，你的亮点我看得见。同时大家随时都要内心里面接受你的不亮的地方。直来直去一针见血挨骂是开心的事。谁的心里面都要做好这个准备，骂你是爱你，骂你是关心你，但不骂你的时候你完蛋了。 做任何的事情都要虚心的问问别人这个问题怎么办？有没有办法？这个问题标准在哪里？你记住了没有？教书也是，跟小孩沟通也是这样，跟家长沟通也是这样，在学校工作也是这样，不管哪个角色都是这么来做，否则就做不好，明白吗？ 每到一个月的总结会，我一路走来就这么一路看，当然这些东西永远看不完，永远说不完。所以不是说了就能够做得好。但是说了才是做的第一步，如果说都不敢说，怎么可能做好。所以要说透，如果说都没办法说透了，那就没办法计划往下。在这个期末这段时间，第一按计划不急不躁把这个学期收尾，同时班级的管理和学习的规矩方面，依然不能有所松懈，一松懈是不可收拾。 　　什么叫规矩？天天守的才叫规矩，人人守的才叫规矩，一定要用规矩来推动课堂。不是挂在嘴上，守住这个规矩，建立这个规矩，完善这个规矩，要一天一天，要完善，要坚守，那都得看得见。所以每个人每个场，自己要把自己的规矩看清楚，自己要守住的自己的规矩，规矩实际上就是责任，不要等别人提出，尤其像校长这么说，校长就是一直都这样跟崔师生学的。他说一针见血，直来直去，不要怕，因为只有这样，老师最喜欢。说话歪歪扭扭，漏而不漏，打马虎眼，这样带不动团队，尤其带不动有正气的团队。因为毕竟一个团队充满正气的人是绝大多数，所以把话说清楚，说明白，大家都要有这种心理准备。这个是写在我们安全事故里面的，当你的事故不幸成为景山教材的时候，请一笑了之，对吧？这些事故里面有一些是偶然的、临时的，有一些是持续的，持续的更容易更难发现，叫见怪不怪，熟视无睹，所以你就不在乎，为什么要开会？为什么要分享？就是比较。只有比较才能够看出。所以每个月的例会就是总结，总结是两块：一块是亮点播报，经验分享。一块是记住不足。 还有像我们今天晚上开这个会，很多带娃的吧，你们的小孩呢？你的小孩是不是在下面？什么意思？那就是告诉我们的规矩是：上班时间不带娃，对不对？这个时候你的确需要带的时候，那我们帮你带。上班时间你的办公室你家小孩在那里不要逗留太久，那里是办公场所，不是你家小孩逗留的地方。你家小孩只是这里的学生，办公室里没有他的座位，是不是这个道理？这就是规矩。下班了很正常，偶尔来也很正常，但是你不要给你家孩子在办公室旁边加一个位，明白吗？ 任何人做事情都要讲究规矩，要懂规矩，不要一拍脑袋给自己建立规矩。今天这就是规矩，小孩这个时候没办法没人接，学校都帮你解决。解决这个问题就树立一个规矩，上班时间跟带娃不能捏得太紧。是不是这样？同理，你每一天到学校去上班应该怎么对待，起码要懂这个理。不要你的办公桌一半东西是私人用品，这样就不靠谱。如果一个成年人对一个单位的理解，低级到这个水平，你想想你能做什么事？这个角色都不懂判断，你能做出什么品质？还有些女老师的办公桌，化妆品起码有十样以上，瓶瓶罐罐一大堆，像你们家厨房一样，你一定要明白，这里是办公场所，是别人的地方。它的标准在哪呢？标准就是无关用品不放在办公室，有没有这个标准？那无关用品是什么呢？谁都要不断的约束思考自己的岗位职责，该说什么话，该做什么事，该活动到什么程度，我们要约束好自己。就是这几个会。行政领导有行政领导的会，年级组有年级组的会，学部有学部的会。 今天我跟凡校也在议论这件事情，现在我们初中部12个班的学生的规矩远远强于我们小学部，随时欢迎我们小学部的老师听课。所以今天我在想，要组织初中部一场课堂展示，随时让我们的老师，尤其是小学部的家长、老师到初中部看看人家的小孩子的上课状态，远远高于小学，个个虎虎生威的，大家都在变化。 像我们小学部无声餐厅，原来怎么做，现在小孩规矩怎么样，是大家努力的结果，要珍惜。然后想想学校这些好的那些方面，正面的那些方面，我尽了责。如果我是老师，我尽了多少，如果我是班主任，我尽了多少，如果我是管理层我尽了多少。有因必有果，有果必有因，大家一定要懂得反思。有亮点守住，说到做到，做到做好，做好大家一起做，做好坚持做，做不好继续做，改了再做，就是我们的指导思想。所以希望大家也相信大家会越做越起劲，越做越有信心，越做越舒坦。好，谢谢！ 全体小学部中层领导感谢小学部每一位老师的点滴付出。你的闪亮，我们看得见，学部感谢有你们。 美篇制作:林风蕾