<p class="ql-block">观察日期:5月11日</p><p class="ql-block">观察地点:户外积木区</p><p class="ql-block">观察对象:美丽开木小朋友</p><p class="ql-block">观察教师:苏比古·买买提</p> <p class="ql-block">游戏过程:</p><p class="ql-block"> 麦丽开木小朋友从开始的时候，就在拿来积木摆放，首先摆好几种积木，拿了一个半圆形的积木，嘴上说着这是彩虹🌈，还拿来了正方体，半圆形，三角形，圆柱体，长方形等开始一一对应的进行摆放。</p> <p class="ql-block">游戏过程:</p><p class="ql-block"> 然后又拿来几块圆形○积木和圆柱体，搭起了摩天轮和闯关游戏。在对应的圆形积木上摆放圆柱体，在两个圆柱体上方摆放三角形积木，她的摩天轮就做好了，摩天轮摆放好了之后开始搭起了闯关游戏，最后用短的圆柱体和三角形积木摆好后，再拿来了长板子积木摆好才结束。在不停的交换积木位置后，最后完成了她的彩虹游乐园。</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block">观察的时候，发现麦丽开木一直是在自己去摆放积木，没有合作游戏。游戏时，我观察到她在摆放一一对应的积木时，没有考虑到建构材料的大小，但孩子们遇到问题能积极思考，经过反复调换积木的位置，原来是摆放的位置不对，拿取材料的大小、数量不合适，找到原因后，孩子们进行了调整，反复添加积木进行搭建。第一次搭建中，孩子们缺乏建构技巧，需要再一次次的尝试中，找到属于自己的游戏。</p> <p class="ql-block">游戏反思:</p><p class="ql-block">1.通过搭建游戏，孩子们从一开始的只会搭建平面房屋，到后期的立体城堡，孩子们的创新能力、动手能力越来越强，创新思维得到了发展。同时也获得了平铺、架空、拼搭、垒高、围合等建构技巧，还可以获得形状、质量、大小、长短、厚薄、排列、组合、数量等客体性质的感性经验。</p><p class="ql-block">2.从易到难，从独立的个体到呼朋唤友的组团，从无想法到有组织、有计划，孩子们在互相磨合中不断发展，在互相学习中不断成长。他们在游戏中表现出来的专注力、想象力、创造力都令人惊叹!</p> <p class="ql-block">分享麦丽开木小朋友日后的搭建作品👏👏</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">苏比古·买买提</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2023年6月15日</p>