贵州省乡村名师陈真、杜丽琼工作室联合贵州省民族教育名师杜波工作室“同课异构小初衔接”送培送教活动

缘来就是你（施占）

根据《贵州省名师管理工作条例》，为充分发挥名师工作室的引领和辐射作用，结合陈真名师工作室、杜丽琼名工作室、杜波名师工作室2023年工作计划，探讨“同课异构小初衔接”新模式课堂教学，促进校际教研教改交流，6月13日上午，为期两天的贵州省乡村名师陈真、杜丽琼工作室联合贵州省民族教育名师杜波工作室“同课异构小初衔接”课例展示及教研交流活动在盘州市竹海镇珠东小学拉开帷幕。 6月13日上午8:30分，根据活动方案要求，贵州省乡村名师陈真、杜丽琼工作室联合贵州省民族教育名师杜波工作室“同课异构小初衔接”课例展示及教研交流活动如期在盘州市竹海镇珠东小学会议室举行了开幕式，开幕式由珠东小学党支部书记、副校长施占主持，受贵州省乡村名师陈真、杜丽琼工作室联合贵州省民族教育名师杜波工作室委托，施占老师代表三个工作室作了活动要求和情况介绍，希望大家珍惜机会，以空杯心态来学习，于专家有所得，于同事有所得，于自己有所得。 珠东小学校长徐会对各位专家及各位老师来校参加本次活动表示欢迎，同时希望珠东小学全体教师珍惜这来之不易的学习机会，取人之长补己之短，通过课例观摩交流、聆听讲座等方式与大家相互学习提升自己。开幕式结束，紧接着同时开始了语文、数学、英语三个学科的课例展示观摩交流活动。 第一节课时间，贵州省乡村名师杜丽琼工作室部分教师和珠东小学全体语文组教师观摩了珠东小学叶莉老师在五年级（2）班以“异国他乡乡思同”为题上了一堂语文课，本节课采用群文结构的形式组织教学，教学过程中，课前热身新颖，有趣。注重礼仪，调动学生的积极性。目标明确，结构完整，合理。阅读理解与感悟融洽。由提问变成引导，能根据课堂氛围改变教学方法。结尾总结，达到阅读的目的。 第二节课时间，贵州省乡村名师杜丽琼工作室部分教师和珠东小学全体语文组教师观摩了珠东小学臧亚伟老师在三年级（4）班以“漏”为题目的语文课，整节课教学思路清晰，课件制作精美，教具辅助教学得当，教学环节紧凑，重难点突出，设计合理，教师预设情景问题激发学生的学习兴趣。 第三节课时间，贵州省乡村名师杜丽琼工作室部分教师和珠东小学全体语文组教师观摩了珠东小学丁三查老师在五年级（2）班以“形形色色的人”为题的习作课，本节课采用写作的方式进行教学，教学过程中通过对人物描写方法的回顾，习作要求的梳理以及典型事例的选取为写作奠定基础。利用本单元人文主题和课文要素为指导让学生掌握描写人物的方法铺路搭桥。学生的当堂练写是对描写人物基本方法的实际应用，也是本单元学习效果的检测。 6月13日上午第一节课时间，贵州省民族教育名师杜波工作室部分教师和珠东小学全体数学组教师观摩了张颖老师的四年级（2）班以“鸡兔同笼”为题的数学课，张颖老师在认真研读教材、研究学生的基础上，领会了编者的意图，通过在本校几个班的教学实践，学生对列表法的基本方法，以及调试的技巧都掌握得很好；对鸡兔同笼这一数学模型的构建学生掌握很好，在解决问题过程中对怎样的问题适合运用列表法能够一目了然，并能选择科学、合理的方法加以解决。 第二节课时间，贵州省民族教育名师杜波工作室部分教师和珠东小学全体数学组教师观摩了珠东小学代米尖老师一年级（2）班以“用规律解决问题”为题的数学课。代米尖老师的课通过复习导入，用游戏活动充分调动学生的学习积极性，善于借助教具通过游戏的形式将数学与生活紧密联系起来。 第三节课时间，贵州省民族教育名师杜波工作室部分教师和珠东小学全体数学组教师观摩了竹海镇老厂幼儿园周家宇老师同时利用珠东小学四年级（2）的学生教授了以“鸡兔同笼”为题的数学同课异构课，周家宇老师的课善于调动学生的学习积极性，也许因为接触幼儿时间较多的原因，课堂中语言富有亲和力。 下午第一节课时间，贵州省民族教育名师杜波工作室部分教师和珠东小学全体数学组教师观摩了珠东小学王江老师的二年级（3）班以“简单的小数加减法”为题的数学课，本节课呈现的是准备充分，课件制作精美，每个环节过渡自然，目标明确有层次性，教学内容适中，教学方式多样，课堂教学充满趣味性。 6月13日上午第一节课时间，贵州省乡村名师陈真工作室部分教师和珠东小学全体英语组教师观摩了珠东小学蒋先先老师的三年级（4）班以“How many partB Let,s talk”为题的英语课，蒋先先老师老师的课堂教学准备充分，目标明确具体并在各项活动环节中注重学生听说读写能力的培养。教学中每个知识点循序渐进，充分激发学生的学习兴趣。放手给学生自由发挥，通过多数字练习增强学生的记忆。教师时间的把控到位，学生主体性地位充分地体现出来。 第二节课时间，贵州省乡村名师陈真工作室部分教师和珠东小学全体英语组教师在会议室聆听了竹海镇中心校纪绍凤老师以“小学英语有效教学研究”为主题的讲座，在英语课堂中，纪老师提出学校教师能够采用科学的方法改善学生的课堂表现和提高教学质量。作为教学中的指导者应该积极行动起来，力求做到了解学习的新知识、思考这些新知识的含义、在教学中运用新知识。有关1—12月份的来历，在英语课堂中，我们不妨可以向学生介绍相关的文化背景知识，并做相应的记录，关于月份的名称传说在小学英语课堂教学中如何巧妙渗透，给老师们以启发。 评课研修交流及专题讲座课 6月13日下午，参与语数外三科观摩活动教师依次在学校会议室进行了研讨交流活动。语数外三组教师分别从授课教师的说课开始，每位参与观摩的教师都集中对课堂进行了听评课交流，大家直言不讳地指出了课堂中的不足，肯定了课堂中的亮点，评课气氛融洽。 评课交流结束，全体活动人员听取了珠东小学邵美老师以“做一个有温度的班主任”为题的讲座，邵美老师通过多年的班主任工作点滴真实故事向大家作了分享，如何做一个有温度的班主任？邵美老师用自身的工作实例告诉大家用爱心温暖孩子，用耐心陪伴孩子，用责任心守护孩子，用信心肯定孩子。让孩子安心做回孩子，工作中需要做一个有心人，处处离不开教师的关爱。邵美老师的讲座告诉我们，学生喜欢一项活动而喜欢一个老师，喜欢一个老师而喜欢老师的课堂。许多事实证明，学校丰富多彩的活动不但可以锻炼孩子的特长和能力，而且可以拉近师生之间的距离。 邵美老师的班主任故事就是身边教师专业成长很好的案例，珠东小学党支部书记、副校长施占紧接着在会议室向大家作了以“教师的专业成长”为题的讲座，施校长通过多年的市级骨干教师、乡村名师、国培、省培经历结合一些专家的理论诠释了乡村教师的成长故事。通过培训学习，我们知道了教师专业成长发展阶段的过程以及教师专业成长的基本路径。 通过一天满满的观摩交流活动和讲座聆听，大家累并收获着，感悟着。