<p class="ql-block">观察对象：王学祥、刘依晨</p><p class="ql-block">观察班级：中二班</p><p class="ql-block">观察教师：晓晓老师</p><p class="ql-block">观察地点：室内益智区</p> 自主游戏 <p class="ql-block">我偶然发现依晨和学祥在玩“图形叠叠放”。当然他们好像并不知道这个长长的名字。</p> <p class="ql-block">开始时，只有依晨在玩，她很懂这个游戏的规则。找出拿着图形图纸，再拿着图形卡，照着样子拼摆即可。</p><p class="ql-block">这个时候，王学祥小朋友也来了，他开始把很多的图纸平铺开。</p> <p class="ql-block">他们起初谁也没搭理谁，同一个游戏里自己玩自己的，却用了不同的方式。</p><p class="ql-block">很快学祥被刘依晨吸引住了，也想刘依晨一样“步入正轨”。</p> <p class="ql-block">因为学祥也开始在盒子里拿图形卡片，有点不够用了……</p><p class="ql-block">依晨正在拼摆时，发现自己少一个三角形。但这个三角形，盒子里还没有了。她抬眼一看，发现三角形在王学祥那里。</p><p class="ql-block">起初她只是瞄了一眼，然后确认盒子里没有后，她开始“出手”了。她从学祥那里想把三角形拿过来，学祥一把摁住。依晨“吃瘪了”。这个时候刘依晨将自己的图形纸拿出来给王学祥指指看，可此时两个人没有任何交流。王学祥也只是看看不行动。刘依晨仍然不死心，终于说出了那几个字：“我需要。”</p><p class="ql-block">王学祥将那个三角形给了她，然后笑了笑。</p> <p class="ql-block">他们又在拼拼摆摆叠叠放放中玩了一会。</p><p class="ql-block">而后刘依晨又开始了王学祥刚开始时玩的样子。两位小朋友在这场游戏中开始相互迁就，相互包容礼让，学祥看着依晨开始这样平铺，他也跟着一起玩。</p> <p class="ql-block">他们开始了新的玩法，给每个图形找一个家。</p> <p class="ql-block">依晨：这个心形应该放哪里？（四处寻找）</p><p class="ql-block">学祥：可以放在这里。</p><p class="ql-block">依晨：这个圆形放在哪里？</p><p class="ql-block">学祥：这是圆形吗？（笑）</p><p class="ql-block">依晨拿起来再看看说：椭圆形，放哪儿呢。</p><p class="ql-block">最后他们放在了一个圆形的地方。</p><p class="ql-block"><br></p> 表征环节 <p class="ql-block">学祥说，我和小果果玩的，我们玩的图片根据上面的图片，然后我们拼你先放一个圆形，再放一个正方形，再放一个三角形，然后再放一个心形，再放一个三角形再放一个正方形。先放一个圆形，再放一个正方形，再放一个三角形，然后再放一个心形，再放一个三角形再放一个正方形…………还有这边是小果果玩的，那边是我玩的……</p> <p class="ql-block">果果：我们把一个一个的卡放在桌子上，我把图片拼摆整齐了，然后把卡分成了一样的分类，我把卡分成了一样的和不一样的。王学祥把卡放在了桌子上，我把卡放在了椅子上和桌子上，王学祥把卡放到腿上和桌子上，我又把卡放在了桌子下面。然后我把圆形的卡片分成了一样的。王学祥把心形的卡片分成了一样的。我又把长方形分成了一样的。王学祥把三角形分成了一样的。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">观察反思：</span></p><p class="ql-block">小果果和王学祥在游戏的过程中，学祥是比较谦让小果果的。对果果的要求基本是“有求必应”。即便果果的行为略微霸道，学祥也是笑呵呵的模样不生气。</p><p class="ql-block">起初两个小朋友都不说话，在一次的“三角形”交流中，两位小朋友展开了交流和合作。</p><p class="ql-block">慢慢的在最后“给每个图形找个家”中，果果也对学祥露出了笑容，也没有了那么“霸道”。他们的关系在这场游戏中慢慢的彼此信任。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">做出反思：</span></p><p class="ql-block">在孩子们玩的过程中，我才发现，我准备的图形并不充分，才会导致这位小朋友有三角形，另一位却没有。有的图形卡片上有，盒子里却没有。才会导致粉红色的椭圆形，他们找不到真正的位置。这是我在材料上的疏忽。</p><p class="ql-block">在让幼儿表征时，一开始我让两位小朋友坐在了一起，导致一开始的表征图形画的几乎是一样的。后来我调整了座位，两位小朋友才开始了自己的想法表征。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">同伴之间的交往最主要的形式是“游戏”。当他们受到别人的关心和礼让，自己也会慢慢的变成那样。他们相互之间就会产生一种友好的亲密的关系。</span></p> <p class="ql-block">编辑：李文晓</p><p class="ql-block">校对：赵梓珑 张琳琳</p>