<p class="ql-block"> 随着教育改革的不断深入，教育观念也在不断的转变，建构适宜儿童发展的课程并努力贯彻落实，建立“以人为本、尊重幼儿”的教育观，推进幼儿园课程游戏化建设，深入探索课程故事的实施路径，为鼓励教师坚持在实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新的原则，利用各种教研活动提升骨干教师辐射作用，引领青年教师专业内化，2023年6月15日雁塔世纪摇篮三宝双喜幼儿园进行了“课程故事交流分享研讨会”。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，内容将“思”与“行”并肩：“思”，在思考中引领教师专业成长方向——遇见并择选孩童纯真故事；“行”，课题组成员们以年段为单位，分组进行头脑风暴研讨，聚焦课程故事，共研幼儿学习发展。</p> 思 聆听有思考的课程故事 <p class="ql-block"> 一个个生动的故事，一句句专业的解读，老师们化身为“讲故事的人”，从孩子的视角出发，追随孩子的兴趣，以PPT、故事书等方式，述说孩子们活动探索过程中的精彩片段，将一个个生动的“课程故事”娓娓道来……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">陈西颖老师《留下我们的身影》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">罗娜《我们社区我的家》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">马倩《西幼记》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">李晓茹 《“眼”中世界 “镜”彩纷呈》 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">金婷《嗨！菠菜》</p><p class="ql-block"> 通过课程实施过程中，幼儿通过种植、观察、记录菠菜的生长过程，制作、品尝菠菜鸡蛋饼等，使幼儿整个身心都投入到活动中，激发了幼儿强烈的探究欲望。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">吕瑞《一面之缘》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">陈璐《我的神秘朋友——影子》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">满昌秀《小汽车 大世界》</p> <p class="ql-block"> 课程故事，虽然微小朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度。基于经验创造经验，并且及时给予有效支持，只要用心课程便会自然而然地产生，课程的价值也由此显现。我们期待，在幼儿园课程领导力的文化土壤上，老师和孩子彼此之间，一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。让每一个齿轮都转动，让每一片绿叶都闪光，让每一朵鲜花都绽放。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">赵佳璐《“骑”乐无穷》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">王丹《地铁开来了》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">辛文娟《花开蝶至》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">王雪《谁的脚印》</p><p class="ql-block"> 观察是通过现象看本质，巧妙的捕捉孩子的每一个兴趣点，蹲下、倾听、记录，不断贴近幼儿，深入理解幼儿。从观察中衍生出值得我们回应、支持、助推幼儿学习的话题。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">马珍珍《“豆”出精彩》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">魏怡瑶《“蛋”愿有你》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">牛怡丹《童心“鞋”力》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">李艳艳《你好呀！朋友》</p> 行 共研学习发展 <p class="ql-block"> 教不严则浅，研不教则空，分享过后老师们运用《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过“头脑风暴”式的思想碰撞，对每个课程故事进行现状分析和调整措施，共同挖掘、探索更多支持幼儿游戏，促发幼儿学习和发展的策略。老师们展开了热火朝天的讨论，根据讨论的情况进行了梳理。</p> <p class="ql-block"> 老师在研讨过程中踊跃发言，积极发表自己的见解和困惑，思路越辩越明，经过紧张激烈的思想碰撞，产生了很多有趣、新颖的想法，一场全新的头脑风暴让每位老师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> “风暴”过后，副园长哈莉对各位老师的课程故事进行了点评指导，让大家对课程故事的实施有了更深层次的认识，明确了教师该如何做到真正以儿童为本，解决儿童生活中的真问题。</p> <p class="ql-block"> 教育从来都应该是享受一层层拨笋和不断探究的过程，不在乎结果，而应该关注幼儿在这个过程中点滴，本次课程故事的分享让我们看到了教师追随儿童的脚步，时刻关注幼儿的真实需求。通过主题背景下课程故事的开展，我们越发地认识到孩子是有主见的独特个体，他们能通过一个话题展开不同的思维方式和角度，能根据自己的兴趣，和同伴进行喜欢的活动，教师要置身与孩子游戏之中，善于观察孩子游戏，乐于和孩子交流想法，并通过和孩子、家长的共同努力，为孩子的游戏需要提供支持，从而真正的以“幼儿为本”，实现每个孩子富有个性的成长目标。……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">图 片：成 珊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文 字：何晓丽</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审 核：李维娜</p>